《职业生涯规划》引言开启充满希望的人生教案.docVIP

教案 第1号 课 程名 称 职业生涯规划 授课教师： 课 题 开启充满希望的人生 引言 目 的要 求 知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。 能力目标：积极发言，提高参与意识和表达能力。认真欣赏PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。 情感培养目标：1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。 18工商1班 9月11日 第三周 星期二第1、2节 18广告2班 18幼教4班 9月12日 第三周 星期三第5、6节 18软件3班 9月13日 第三周 星期四第5、6节 18营销2班 9月14日 第三周 星期五第3、4节 18室内2班 9月14日 第三周 星期五第5、6节 重 点 走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。 难 点 如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。 授 课方 式 讲授 更新补充删节内容 课 时分 配 复习旧课 0分钟 课堂讨论 20分钟 布置作业 1分钟 讲授新课 40分钟 小 结 4分钟 其 他 15分钟 教学进程： 课程介绍和课程要求： 讲授新课 一、什么是职业生涯规划 生涯是指从事某种活动或职业的生活经历，主要指职业生涯，规划是指较长时间的计划，规划的对象是自己的前途和人生，职业生涯规划是指对自己未来的职业生活进行规划。 讨论：1.你曾做过职业生涯规划吗？ 2.（1）你当初报本校本专业是谁的主意？ 为什么会选择这个专业？ 这样的选择你是满意还是后悔？ 学生的困惑是什么 1.是考高职大专、读成大还是就业？ 2.考高职大专什么专业、哪个学校？(大专不仅是学历的提升、还要与未来职业发展结合) 3.就业,选择什么职业？(如何选择毕业后的第一份工作） 4.对所学专业不感兴趣，怎么办？ 5.要创业的话，选择什么创业项目？ 想一想：面临上述状况，你要如何选择？ 在日常学习、生活中你如何做决定？ 放羊的故事 问放羊娃与大学生人生的回答如下：放羊娃的问答：问：放羊为了什么？ 娃：赚钱问：赚钱为了什么？ 娃：娶媳妇问：娶媳妇为了什么？ 娃：生儿子问：生儿子为了什么？ 娃：放羊 大学生的回答：问：读书为了什么？ 大学生：上大学问：上大学为了什么？ 大学生：为了打工问：打工为了什么？ 大学生：为了赚钱问：赚钱为了什么？ 大学生：为了娶个好媳妇问：娶媳妇为了什么？ 大学生：为了生孩子问：生孩子为了什么？ 大学生：为了以后让他上大学问：孩子上大学为了什么？ 大学生：为了打工总结：通过这个故事我们可以看出，大学生虽然读过书，但他和放羊娃的生活其实没有太大的区别，他们对自己的生活没有规划，过得非常平庸，以致于他们的下一代跟他们过得是一样的生活，如果他们对自己有一个规划，生活将会大不一样,因此，职业生涯规划对于我们来说是非常重要的。 案例分析 　　 1998年中考，尤玮被上海市信息管理学校录取。她并没有任何挫败感，她回忆道，考大学是为就业，读职校一样可以找到合适的岗位。入学后，尤玮积极参加学校的各个社团活动，担任文学社社长……锻炼自己各方面的能力，不断学习与人交往、如何组织活动。尤玮坦言，参加活动，对自己有帮助的不是结果，而是有这段经历和过程。 进入职校的第一个寒假，尤玮去虹口区图书馆实习，工作很简单：将原来手写的目录书卡输入电脑，熟练掌握五笔输入的她早到晚归，总希望能多为老师分担一些。2001年在虹口区图书馆老师的推荐下，尤玮到鲁迅纪念馆的图书馆参加志愿服务。一次偶然的机会，她被调至宣教部门，担任双休日志愿讲解员。白天讲解，晚上翻阅各种资料，自己写讲解词……渐渐地，尤玮开始喜欢上讲解员这一职务，并不断钻研，每讲解一次都会有新的收获和启发。 2002年鲁迅纪念馆需要招聘一位讲解员，前来应聘的学生都是些名牌大学的学生和研究生。面试者需要现场讲解鲁迅纪念馆，并接受面试官的提问。站在一旁做志愿者的尤玮胆怯地问道：“可以给我一次面试机会吗？”面试官说，可以啊，你试试吧！声情并茂的讲解后，面试官决定，无需招聘本科生、研究生，破格招聘这位中职学生。 做了这么多年的讲解员，尤玮一直有一个习惯，随身带着一个小记录本，随时记录自己的最新收获和体会，遇到不懂的疑难问题，她也会第一时间写下来。每次讲解前，尤玮都会和参观对象进行简单的交流，了解参观者的年龄、职业等特征，因人施讲，每次讲解的讲解词各不相同。 半个小时的讲解，需要幕后十年功。尤玮不断严格要求自己：争做一位优秀的讲解员，既要有老师的风范又要有艺术家的风采还要有学者的底蕴。 思考：看完这个案