音乐过新年公开课教案.docxVIP

-- --- 《过新年》 授课年级 ：小学音乐二年级 课型 ：综合课 教学课时 ： 1 课时 教学内容 ：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析 ：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞 的节奏特点， 音乐情绪活泼喜庆， 生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情， 歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标： 1、 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、 学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点 ：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备 ：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓） 、手绢花、礼花 教学过程： 一、 情境导入 初步感受 师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》 ） 生：初步感受歌曲情绪 师：同学们好， 欢迎大家来到今天的音乐课堂， 踏着这段欢快的音乐， 同学们感觉高不高兴？ 生：高兴、快乐等的回答 师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 生：过新年的时候。 师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》 ）。那过年的时候同 学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。 生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞 ,, .. 师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？ 生：喜欢。 师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》 。（播放视频） 生：欣赏音乐，观看视频。 二、 深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳） : 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？ 生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响 ,, 还有“咚咚咚咚锵”的声音。师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？ 生：敲锣打鼓的声音。 师：对，为了迎接新年，人们还会用 敲锣打鼓的方式 来庆祝。（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声） 师：老师这有几条节奏（出示图片） ，我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。 （师敲击时需注意力度变化与提示） 1、 X X X X | X O | 咚咚 咚咚  锵 2、 X  X | X X X |  （强弱对比） 咚 锵  咚咚 锵 3、 X  X | X X O | X  X | X  O | 咚 锵  咚锵  咚 咚  锵 生：逐条模仿。 师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片） ，你们听一听。（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。 ） X X X X | X O | 过 新 年 呀， 咚咚 咚咚 锵 X X X X | X O | 喜 洋 洋 呀， 咚咚 咚咚 锵 X X | X X X | 鞭 炮 声 声 锣 鼓 响， 咚 锵 咚咚 锵 X X | X X X | 唱 歌 跳 舞 多 欢 畅， 咚 锵 咚咚 锵 X X | X X O | X X | XO | 幸福的生活甜呀甜又香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏， 但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？ 还可以用什么方法伴奏呢？ 生：拍手击凳 师：我们一起合作合作。 （出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳） 生：师生合作。 师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。 （师生互换） 生：念读歌词。 师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！ ”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。 生：力度强一些，重一些。 （练一练）完整朗读并伴奏。 师：同学们真棒！ 师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。 （播放音乐） | 6 6 6 6 | 6 0 | 咚 咚 咚 咚 锵 | 2 2 2 2 | 2 0 | 咚 咚 咚 咚 锵 | 3 5 3 2 | 1 1 1 | 咚 锵 咚 咚 锵 | 6 1 6 3 | 5 5 5 | 咚 锵 咚 咚 锵 | 1 6 | 5 3 0 | 咚 锵 咚 锵 | 5 6 | 1 0 || 咚 咚 锵 师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。 （师弹伴奏并纠正指导） 师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片） 生：找到了。回答。 师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。 （师弹奏，生学习） 师：同学们唱的很好。羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片） ，我们来 读读看。 生：读。 师：这幅春联不仅能读还能唱