学案力学实验.ppt

4.（2009·姜堰中学）为了测量两个质量 不等的沙袋的质量 ，由于没有直接测 量工具 ，某实验小组应用下列器材测 量：轻质定滑轮（质量和摩擦可忽略） 砝码一套（总质量为 m = 0.5 kg）、细线 米尺 、秒表. 他们根据已学过的物理学知 识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量.操作如下： （1）实验装置如图 13，设左右两边沙袋的质量分别为 m1 、m2； （2）从 m 中取出质量为 m′的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现m1下降m2上升； 图13 （3）用米尺测出沙袋m1从静止下降的距离h，用秒表测出沙袋m1下降时间t，则可知沙袋的加速度大小为a= ； （4）改变m′，测量相应的加速度a，得到多组m′及a的数据，作出 （选填“a-m′”或“a- ”）图线； （5）若求得图线的斜率k=4 m/（kg·s2），截距b= 2 m/s2,沙袋的质量m1= kg，m2= kg. 2h/t2 a-m′ 3 1.5 5.（2009·上海模拟） 一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究水的冲击力F与高度H 及流量Q的关系，实验装置如图 14 甲所示.水从漏斗口无初速流下冲击正下方的力传感器, 通过计算机可得出冲击力F 的大小, 实验中可改变水的流量 Q 及漏斗口到力传感器的高度H. 图14 （1）该组同学首先保持水的流量 Q0 不变, 改变漏斗口到力传感器间的高度, 得到了如下的实验数据，并根据实验数据作出了F – H 图象，如图乙. F（N） 0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.45 3.00 3.16 H（m） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.30 0.45 0.50 根据上表的数据和图乙中图象的形状，可猜想F和H之间的关系为 ；为验证猜想，请在图15甲中确定纵轴所表示的物理量为 ，并作图象，若该图象的形状为 ，说明猜想正确. F2正比于H F2 直线 （2）在证实了上述关系之后，他们将水的流量分别调整为0.5Q0、1.5Q0，又作出了两条F-H图象，他们将三次实验得到的图象放在一个坐标系中，如图15乙所示.通过对三条图象的比较、分析、讨论，他们得出了F与Q的关系，你认为F与Q之间的关系是： . 图15 F与Q成正比 （3）通过上述实验，他们得出：水的冲击力F与水的流量Q、漏斗口到力传感器的高度H的数学关系式是： . F=kQ 其中k为常数 返回 学案 力学实验 类型一 基本仪器的使用 1.需要估读的仪器：在常用的测量仪器中 ，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧测力计等读数时都需要估读 . 因为最终的读数要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后一位数字为估计数字, 应和误差所在位置一致, 在实际操作中 , 究竟估读到哪一位数字 , 应由测量仪器的精度（即分度值）和实验误差要求两个因素共同决定. 根据仪器的分度可以分别采用1/2、1/5、1/10 的估读方法 ，一般： （1）分度是2的（包括 0.2 、0.02 等），采用1/2估读，如安培表 0 ~ 0.6 A 挡； （2）分度是5的（包括 0.5 、0.05 等），采用1/5估读，如安培表 0 ~ 15 V 挡； （3）分度是1的（包括0.1、0.01 等），采用1/10估读 ，如刻度尺 、螺旋测微器 、安培表0 ~ 3 A 挡、电压表 0 ~ 3 V 挡等.当测量精度要求不高或仪器精度不够高时，也可采用1/2估读. 2.不需要估读的测量仪器：游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读或按半刻度估读. 例1 读出下列游示卡尺的示数，并填入下面的横线中. （1） mm （2） mm 解题归纳 （1）游标卡尺在读数时注意先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位，先读主尺数据，再读游标尺数据, 最后两数相加.（2）游标卡尺读数时不需要估读. 图1 5.6 10.95 例2 （2009·淄博模拟）用螺旋测微器测量一根电阻丝的直径，测量结果如图2所示，其读数为 mm 0.590 图2 解析 螺旋测微器的读数=固定刻度+可动刻度×精确度，读数时要注意：①半刻度是否漏出；②可动刻度的读数要估读一位. 解题归纳 螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出，由可动刻度的0刻线位置判定；要准确到0.01 mm, 估读到0.001 mm