扎实开展深化教育实践活动牢固树立为民便民利民理念.docVIP

扎实开展深化教育实践活动牢固树立为民便民利民理念.doc

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PAGE PAGE 1 扎实开展“一创双优”深化教育实践活动 牢固树立为民便民利民理念 根据市委要求和局党委开展党的群众路线教育实践活动的安排,今天我就“扎实开展‘一创双优’,深化教育实践活动,牢固树立为民便民利民理念”这一主题谈些学习体会,与大家交流对***年持续开展“一创双优”活动再动员。 习近平总书记指出,人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民推动历史前进,才能做到坚如磐石。党的群众路线教育实践活动主要内容就是:为民务实清廉。“为民”排在第一位,充分体现了党的路线的根本宗旨。为民,是群众路线的出发点和落脚点,更是新的历史方位对执政党提出的新要求。群众路线的科学内涵,就是“从群众中来,到群众中去”。出发点和落脚点都是群众。我们党的最大政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。 中国共产党是来自人民、一切为了人民的政党 中国共产党来自于人民,扎根于人民。中国共产党的发展从弱到强,从小到大,从胜利走向胜利,就是紧紧依靠人民,在人民群众的衷心拥护与大力支持下发展起来的。中国共产党初创时仅有50多名党员,却领导了轰轰烈烈的工人大罢工,掀起了中国工人运动的新高潮。土地革命战争时期,中国共产党实行新的土地政策,“打土豪、分田地”赢得了占中国人口绝大多数的农民的拥护,成功领导建立了工农民主政权,打破了国民党军队的围追堵截,取得了红军长征的伟大胜利。抗日战争时期,中国共产党倡导实行抗日民族统一战线政策,充分调动了社会各阶级、阶层的积极性,使党成为团结全民族抗战的中坚力量。解放战争时期,面对全副美式装备的国民党430万正规军和美国的核讹诈政策,中国共产党坚信只有“人民才是真正强大的力量”,成功建立起巩固的人民民主统一战线,打倒了国民党反动派,取得了新民主主义革命的胜利。新中国成立后,在党的领导下,中国人民以前所未有的主人翁姿态和高涨的创造热情,积极投入社会主义改造和国家建设。改革开放以来,我们党坚持充分调动人民群众的创造活力,及时总结人民群众创造的新鲜经验,坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点,成功地探索出中国特色社会主义道路,使我国获得了自近代以来从未有过的长期快速发展。 焦裕禄精神、“三李”精神归根到底是为民便民利民精神 学习弘扬焦裕禄精神,是我省第二批教育实践活动的“规定动作”。我市在教育实践活动中,提出了“双学双争”的要求,就是学习焦裕禄精神、学习“三李”精神,争做为民务实清廉表率、争当赶超发展先锋。焦裕禄同志是上世纪60年代涌现出来的先进典型,他的事迹在广大人民群众中铸就了一座永恒的丰碑,他的精神穿越半个世纪仍然历久弥新。李文祥、李连成、李全芳是我们身边的榜样,他们都是践行群众路线、密切党同人民群众血肉联系的典范,他们的精神其实都是为民便民利民精神。 焦裕禄同志从1962年冬天到兰考任职,到1964年5月积劳成疾不幸逝世,为了改变兰考的贫困面貌,他抱病带领全县人民与严重自然灾害进行顽强斗争,直到生命的最后一刻,挂念的仍然是兰考的百姓,树立了一个优秀党员干部的光辉形象。焦裕禄同志不仅给兰考人民创造了宝贵的物质财富,更给党和人民留下了宝贵的精神财富――焦裕禄精神。毛泽东同志亲切接见焦裕禄同志的家属;邓小平同志为大型纪实文学《焦裕禄》题写书名;江泽民同志题词“向焦裕禄同志学习,全心全意为人民服务”;胡锦涛同志在纪念焦裕禄同志逝世三十周年大会上发表重要讲话;习近平总书记对焦裕禄精神给予高度评价,把焦裕禄精神精辟地概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”,提出要学习焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神、奉献精神,大兴服务群众之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、知难而进之风、敬业奉献之风。 李文祥同志1947年投身革命,参加过济南、淮海、渡江和平潭岛等著名战役,荣立过特等功、一等功、二等功,荣获过战斗模范、特等人民功臣称号,1962年主动响应国家号召,放弃令人羡慕的国家干部身份返乡务农,几十年从不向外人讲自己的功绩,从不向组织伸手要待遇。 李连成同志带头吃亏、带头干事、带头致富、带头廉政,团结带领全村群众把一个贫穷落后的村庄建成了“全国文明村”。李连成同志说,“群众反对啥,我就不干啥;群众拥护啥,我就去干啥”,“要一如既往地真心真意给群众办实事,不求十全十美,但求问心无愧”,“我要是喝村里的一盅酒,就割我的舌头;我要是乱花村里的一分钱,就剁我的手指头”。这些通俗的语言,反映出的是他崇高的思想境界,朴实的话语诠释的是自己是如何23年如一日践行党的群众路线的。 李全芳同志更是我们熟悉的身边典型,他带领全体队员,为了千家万户的幸福,舍“小家”顾“大家”,坚持“服务第一、用户至上的理念,

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