《鲁迅自传》教学设计.docVIP

《鲁迅自传》教学设计 教学目标： 1、知识和能力：了解小传特点，理清顺序。 2、过程和方法：品味俭省、平实的语言。 3、情感态度和价值观：培养、提高学生网络环境下自主、合作、探究的学习能力。 教学重点： 1、了解鲁迅先生的主要经历,解读鲁迅精神。 2、品味俭省的语言，感受含蓄情感。 教学准备： 多媒体课件及相关资料。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁？ 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的鲁迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。 二、熟悉课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1、识记文章中自己难以掌握的字词。 2、结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。 3、根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。 三、落实字词 1、筹办：筹划办理。 2、衰落：（事物）由兴盛转向没落。 3、学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 4、学力