英语人教版七年级下册7 下 Unit 6.docVIP

课后反思 现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。那么使用信息技术到底好在哪里呢？接下来我就将就我的这节课使用信息技术和不使用信息技术的优缺点进行分析。 使用信息技术之前 按照传统的教学一只粉笔，一块黑板，教师一张嘴，偶尔加上一两件教具的手段，很难长时间吸引学生的注意，学生面对黑板上所列提纲，忙于记笔记，只靠文字和语言往往不易理解，学生感到枯燥，教学效果是可想而知的。我的这堂课，按照传统做法，也是纯粹利用课本，导入，对话。没有幻灯片的使用，课堂环节推进较慢，同时趣味性相对没那么强。 二、使用信息技术之后 在我的这堂课里，我使用了PPT，视频，图。图、文、声并茂，使学生主动、活泼地学习和发展自己，全面提高学生素质。我认为我的这些信息技术的使用在以下这些方面对我的课堂有很好的影响。 1 .更好地激发学生学习兴趣 学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。同时，心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知。 因此，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。而如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，这样就能