（2016年秋季版）《济南的冬天》教学设计3.docVIP

《济南的冬天》教学设计 教学目标 1、知识与技能：通过文章阅读学生能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语；学生能在阅读中积累文中优秀语句。 2、过程与方法：在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合；在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力。 3、情感态度与价值观：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情。 教学重难点 1、教学重点：比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 2、教学难点：作者情景交融的写法。 教学准备 教学设计、多媒体课件、素材、习题等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、新课导入 同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。 二、简介作者并解题 1、老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。写该文时，作者就在山东济南任教。 2、题目限制了地方和时令，济南的冬天有什么可写的呢？ 阅读全文，同时把有关描写济南冬天的词句划出来。 三、整体感知，理清思路 1、教师范读，学