八年级上第19课《蝉》主备人：刘朗.docxVIP

八年级上册第19课 《蝉》（备课初稿） 学 校：颍上五中 年 级：八年级 科 目：语文 主 备：刘朗 审 核：语文组全体成员 时 间:2017.11.30 【课程标准解读】 《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中提出学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”初中语文新课程标准（人教版）中第四学段（7—9年级）对本课的阅读要求： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在 HYPERLINK 语言环境中的意义和作用。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 8. 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 10.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 【教材内容分析】 《蝉》是一篇科普说明文，选自《昆虫的故事》，是法国作家、昆虫学家法布尔的作品。本文体现了作者对昆虫的认真观察和对实验的一丝不苟，反映了作为一名昆虫学家严谨的科学态度。法布尔把蝉当作人、当作朋友来写。通过蝉的地穴和蝉的卵两个片段来介绍蝉，既有对蝉的形象描写,又有个人感情的流露，字里行间对蝉充满了喜爱之情，展现了作家的人文情怀。 【考纲及考题分析】 南美恐龙化石的发现 南美大陆，也是一个出产恐龙化石的地方。据不完全统计，在全世界每年大约可发现 10 个恐龙种类，而在南美的阿根廷，每年都可以找到 1-2 种的恐龙。近年来，那里新发现的恐龙化石更令古生物学界震惊。 以前，在南美大陆也曾找到过恐龙，但人们认为在中生代时，恐龙的领地被北半球的劳亚大陆和南部的冈瓦纳大陆之间的海洋隔开了。这些地区的恐龙从距今约 1 亿 8 千万年前的侏罗纪开始了自己的演化发展，所以演化出一些畸变的古怪种类。但现在，这一看法正在改变。 在阿根廷南部的一个叫做帕塔哥尼亚 (Patagonia) 的小镇，找到了一些被命名为巨龙的恐龙骨骼化石，这种与霸王龙十分相似的恐龙生着巨大而锋利的牙齿，但与霸王龙的牙齿相比，这种恐龙的大牙显得脆而易碎，如果用它在骨头上咬出洞的话，就会像刮脸刀那样被折断，所以，古生物学者们认为它的作用应是撕肉，刮肉和放血。后来，在南美大陆上，这种巨龙成为霸王龙的有力对手，也成为白垩纪时的霸王。 90 年代初期，一位叫赫瑞狄娅的小姑娘在牧羊时偶然发现了一根巨型骨头，闻讯赶到的古生物学家们用了整整7年时间，才挖掘出部分骨骼化石——那是一种真正的巨兽中的巨兽 ! 估计它生前的体重可达到 100 吨，它极有可能是地球历史中曾经出现过的最重的陆地生物，属于食草类恐龙。 无论这种巨大的蜥脚亚目恐龙所发生的是进化还是退化，在北美洲，它们只生活到侏罗纪未期。这类恐龙被体型远远小于它们的禽龙类恐龙 ( 如鸭嘴龙和角龙 ) 排挤掉了。理由很可能在于这种蜥脚亚目恐龙的咀嚼能力远远比禽龙类的差，一些鸭嘴中的牙齿可多达 1200 枚。但是，在南美洲，蜥脚亚目恐龙却一直生活到白垩纪未期，包括特征鲜明的“阿根廷龙”，但迄今为止生物学者们无法认清它们在南美大陆成功的奥秘。 世界上许多研究恐龙的学者都同意“恐龙的年龄就是大陆板块破裂的实际年龄”。这一说法，因为以往的化石证据表明，在侏罗纪开始时，整个地球上的恐龙是极为相似的，然后，地球上的陆地开始分离了，每块大陆上的恐龙就变得彼此不同了。但是，南美恐龙的发现却给这一观点划上了大的问号。 90 年代初，布依诺斯自然科学博物馆的几位古生物学家在南美大陆找到了一具从未见过的恐龙化石——它长得像鸵鸟，尾巴像鳄鱼，在前肋上长着奇怪而笨重的仅有趾的爪子，科学家们一直无法给它命名。后来，在蒙古戈壁发现了与之十分相似的动物，古生物学家们称它为“ Mononykus ”。这两种十分相似的恐龙都生存于晚白垩世，当时的劳亚大陆与冈瓦纳大陆早已分裂开了。这两块被海洋相隔数千公里的不同大陆上会有如此相似的恐龙，其原因是什么呢 ? 它们难道是按照同样奇怪的解剖学特征演化的吗 ? 或者，即使大陆分离之后，彼此之间尚存有陆桥或岛链相连接吗 ? 这一切迷团，只有找到更多的化石标本才能揭晓。（摘自《化石》） 1.在南美大陆发现的南美大陆巨龙的恐龙骨骼化石和 90 年代初期发现的巨型恐龙化石，它们同属于哪一类恐龙？（ 4 分） 答案：属于蜥脚亚目恐龙。 【此题考查：筛选整合信息的能力 ，对应大纲对科普文阅读要求的第一点：分析综合 C 】 2.第二段中提到“但现在，这一看法正在改变”，请根据南美恐龙化石的发现说说发生