数学北师大版三年级下册长方形面积的计算.docVIP

《长方形面积的计算》教学设计 教学内容：湘教版第6册《长方形面积的计算》 教学目标： 　　1.引导学生去探索、发现长方形面积计算公式，体验面积公式推导过程，能正确计算长方形的面积。 　　2.渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。 教学重、难点：引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长方形的面积公式。 教学过程 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1.同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，你能说一说常用的面积单位有哪些呢？ 　　2.这节课我们一起来研究长方形的面积计算（板书：长方形和正方形的面积计算），请说一说下面图形的面积是多少？ 　　学生交流计答案并方法。 　二、实践探究，发现方法 　　1.动手操作。 　　同桌合作，用自己的方法测量出长方形的实际面积。 　　2.反馈交流。 　　问：你们是用什么方法测量得到的呢？ 　　学生交流： 　　办法一：用学具盒里的透明方格纸盖在卡片上面，然后数一数，每排有几个1平方厘米的小正方形，共几排，所以长方形的面积是多少平方厘米。 　　办法二：用我们自己做的1平方厘米的正方形摆满整个图形，每排几个，一排一排数，几排一共多少个，所以长方形面积多少平方厘米。 　3.同样是用1平方厘米正方形摆的方法，你们更喜欢哪一种，说说理由。 　　问：还有其他的方法吗？ 　　办法四：我们是用尺量的，一人量长，一人量宽，量出的长