英语人教版七年级下册Oral English Training.docxVIP

The Teaching Designing of Oral English Training(教学设计) 学校：抚州市临川区第七中学 教材版本：人教版2012版 教师： 阮彪 年级：七年级 学生人数：58 授课时间：May 20th, 2017 课题: Unit 10 I’d like some noodles 课时安排: 5 第4课时 授课类型: 口语练习课 一、学情分析： 我所教的班级是七年级1班和2班，我利用课余时间组织了一个英语口语社团，社团成员由这两个班的对英语口语感兴趣的学生组成，每天进行集中训练。其中有一些学生较晚接触过英语，只在上了初中时才开始学，但对英语口语很感兴趣。由于学生的基础不是很强，而且英语水平有异，所以，我在英语口语教学的过程中首先解决兴趣的问题，然后，解决语音语调的问题。要是七年级学生对英语感兴趣，必须要让学生学会朗读英语，而且要全班齐声朗读，这样才能使所有学生都能够参与到英语口语操练活动中来。要能说一口流利的英语，必须首先要建立七学生的自信心，这样才能建立学生尤其是胆怯学生的自信心，因此更加需要老师在课堂上运用生动活泼、形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。 二、教材分析 通过本课时的学习，学生学会谈论一些世界食品情况以及看图说话，还有组词成句，这样的话题以及活动能发挥学生们的想象力，提高学生学习的兴趣。 三、教学目标设计 ·语言知识 1）重点词汇 (2) 使学生掌握如何用单词谈论食品及其它活动 (3) 掌握would like..., there be等重要的基本结构 ·语言技能 Would like..., would like to... There be... ·学习策略与思维技巧 学会用英语思维。 ·情感态度与价值 知道“民以食为天”，知道如何用英语表达食品以及其它活动。 四、教学重点难点 ·教学重点 1）如何点餐 2）学会使用单词谈论点餐 3）would like和there be的结构及用法 ·教学难点 1）学会使用单词谈论点餐 2）would like和there be的结构及用法 五、教学方法 （学法） 1、突出重点，突破难点：通过朗读、对话等训练、小组活动等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和课件展示帮助学生更好地领会口语。 2、任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先创设语境让他们感知，然后在让他们自己口头造句，以使他们会产生一种成功感，从而提高学习英语口语的兴趣。 六、教学媒体运用 七、教学过程设计 教学环节 1 教学过程 Revision: What kind of..., what size..., there be..., bowl, beef, mutton, chicken... 教师活动 Ask: Everyone wants to eat healthy food. Do you like it? I like it, too. I like eating out in a restaurant. I like ordering food. 学生活动: Answer: Yes, I do. 设计意图:通过学生感兴趣的话题导入教学环节 2 教学过程 Read the instructions to the class. Invite all the students to read a passage aloud after the teacher. 教师活动: 教师先快速大声地朗读一边遍。 学生活动: 学生跟读。 设计意图： 让学生在齐读过程中有自豪感、自信心，有想说英语的冲动。 3 教学过程 连词成句：使用6个英语单词口头造句，连接成一段通顺的语言。 教师活动 T: Look at the six given words and think in English. Then try to stand up and make a short passage. 学生活动：举手参与。 教学意图：锻炼学生的英语思维和表达能力 4 教学过程 Role-play the conversation in the textbook. 学生举手自由组合上台表演对话。 教师活动：组织并点评 学生活动：参与表演对话 设计意图：锻炼学生的对话能力 5 教学过程 Describe the pictures in English（看图说话） 教师活动：提示并点评 学生活动：竞争参与 设计意图：锻炼学生的观察、语言组织和表达能力 6 教学过程 Answer the questions by the teacher(回答老师的问题) 教师活动：用英语提出很多问题 学生活动：学生竞争回