英语人教版七年级下册Unit 3 How do you get to scho.docxVIP

Unit 3 How do you get to school? Learning Objectives 一、Topics（话题）: Transportation 二、Functions (功能) Talk about how to get to places 三、Structures (结构) 1. How questions 2. How long questions 3. How far questions 四、Target Language (目标语言) How do you get to school? I ride my bike. How long does it take to get to school? It takes about 20 minutes. How far is it from your home to school? It’s about two kilometers. 五、Vocabulary （词汇） train, bus, subway, bike, car, boat, river, year, minute, kilometer, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, ride, drive, live, leave, cross take the train/bus, go by bike/subway, ride a bike, drive a car, think of, between … and …, leave home/school, come true 六、Skills (技能) Listening for key information Scanning in reading 七、Recycling （复习巩固） Numbers 1–30 I usually … It is easy to … Thanks for … 八、教材分析 本单元以How do you get to school?为中心话题,主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离”，简单描述路线。本课时为本单元的第二课时，是一节听说练习与写作相结合的课型，我将采用大量操练使学生掌握How far 和how long 的句型以及学会运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述及《新目标英语》教材的语言教育理念，我将教材内容进行整合，如为了让学生更好的理解3a课文我将书上的三个预设问题分解为听文章回答简单问题，理解问题，以及细节问题三个层次，层层递进。 九、教学目标 （一） 知识技能 1）能够掌握how，how far, how long 句型，并用其询问他人上学方式及时间、路程。 2） 能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述； 3） 阅读3a上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。 （二） 过程与方法 运用功能交际法，游戏法，利用多媒体创设情境情，等多种教学方法。同时通过在英语朗读，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，提升语言交际能力。 （三） 情感态度 对比班级学生上学方式与山村孩子的艰辛上学路，让学生珍惜现在，努力学习。 十、教学重难点： how，how far，how long 句型的综合运用以及单三的使用。 解决措施: 运用功能交际法，情境教学法，以及对比提问法进行大量操练。 十一、课时安排 第一课时：完成Section A 1a–2d 第二课时：完成Section A 2e–3c 第三课时：完成Section B 1a–1e 第四课时：完成Section B 2a–Self Check The First Period (Section A, 1a–2c) Teaching aims （教学目标） 1. 学习表示交通工具的单词。 2. 学会使用动词短语表示交通方式。 3. 能够熟练掌握How do you get to school？的句型。 4. 学习使用how far询问距离，how long 询问时间。 Language points (语言点) 1. 词汇：1)名词n. train, bus, subway, ride, minute, kilometer 2) 动词v. ride 3) 数词num. sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 4) 形容词和副词adj. adv. far 5) 词组 take the subway, ride a bi