英语人教版七年级下册Is there a post office near he.docxVIP

Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c 教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力： 1) 单词与词组： post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, on, next to, across from, in front of, between, behind, town, around 2）句型： ① —Is there a hospital near here? —Yes, there is. ② It’s on Bridge Street. ③The pay phone is across from the library. ④The pay phone is between the post office and the library. ⑤The pay phone is next to the library. ⑥The pay phone is in front of the library. ⑦The pay phone is behind the library. 3）语法 —— Where 引导的特殊疑问句及其答语。 —— Is/are there...的句型及用法。 （二）过程与方法： 1.课前预习进行词汇或短语教学，课堂上让学生在情境中操练理解并学会使用； 2.设置“陌生人问路”的情景，采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“问路”和“引路”； 3. 采取一问一答、复述课文、图文配对、句子填空的听力方式帮助学生训练听力技巧，培养学生英语听力能力; 4. 采用情景对话的的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂实际教学和句型演练； 5. 采用小组合作的方法，让学生们自发地运用there be句型来问路、引路。 （三）情感目标： ①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 ②学习英语在日常生活中的简单运用，帮助各个层次的同学树立自信心，激发学生们学英语、说英语的兴趣。 （四）学情分析： 七年级下学生学习英语的兴趣较浓，但是本单元问路——引路，知识点细、多，难度较大，学生对本单元的学习有一定的心理排斥。在之前的七个单元的学习，学生有一定的基础，所以在课前我让学生动手制作路标，提起他们的学习兴趣，课前预习降低课堂的学习难度。课堂上我和学生们一起动手布置场景，模拟真实的问路情景，刺激学生们的开口的积极性。 本节课是第八单元第一个课时，听说课，在听之前，我进行了大量的铺垫练习，在学生能熟练运用Is there a … near here? Yes, there is. / No, there isn’t.这个句型和句式后进行第一次的听力练习。 在复习了between, behind, in front of, across from, next to这几个介词之后，在进行难度加深的第二次听力练习。 每次听力练习后我加入了复述和转换对话练习环节，为之后的小组合作做准备。 因为没有太新奇的教学方法，所以在课堂上，我多采用对学生的鼓励和夸奖，并采取比赛、游戏等多种活动的方法来调节课堂气氛，提高学生学习的效率。 二、教学重难点 （一）教学重点： ①there be 句型的肯定句、一般疑问句及其回答方式； Is there a ...? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there any...? Yes,... ②Where 引导的特殊疑问句和回答； ③on, near, next to , in front of, behind, across from, between等方位介词的用法。 （二）教学难点： 1. 学会问路与指路的多种表达方式； 2. 方位介词的用法； 三、教学策略 课前预习和知识链接； 语音教学，固定句型机械操练；让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用； 任务型教学， Pair work和Group work 交错进行问答式的口语交际活动互相操练； 听力教学，多次反复播放录音稿，完成图文配对、回答问题及句子填空的课本任务外，可以加大难度，让学生复述课文、做替换联系等方式帮助学生掌握听力技巧，提高学生听力能力。 教学辅助工具：PPT，电脑动画，电子地图，学生手工路标，tape-recorder等音频。 教学过程 Step 1 Warm-up Race to the first answer. ( picture with words) Match the words with th