第一朵杏花资料.pptVIP

提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。 学生说话举例： 　　△时间像飞箭，转眼又是一年。秋风吹黄了稻子，吹走了大雁，吹落了树叶，吹红了满山的枫叶。　　△时间像飞箭，转眼又是一年。寒风吹枯了小草，吹冻了小河，吹白了芦花，吹开了芳香扑鼻的腊梅。 窗外一个小孩儿急切地叫道：“竺爷爷，竺爷爷!”　　竺爷爷(奇怪)地问：“什么事情呀?”　　小孩子(高兴)地说：“竺爷爷，各花开啦厂　　竺爷爷(激动)地问：“什么时候?”　　小孩子(自豪)地说：“刚才。”　　竺爷爷(半信半疑)地问：“是第一朵吗?”　　小孩子(肯定)地说：“是。” 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 含有“花”字的成语： 锦上添花 花团锦簇 花言巧语 火树银花 繁花似锦 笔下生花 风花雪月 花好月圆 关于“杏花”的诗句。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。 * 2 第一朵杏花 第一课时 这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。 泛 杏花并未盛开，从“泛”可以感觉杏花的颜色并不是很浓烈的。 竺可桢，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美国留学。1913年毕业于伊利诺伊大学农学院。1918年获哈佛大学研究院地学系博士学位。同年回国。后任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长、浙江大学校长。建国后，历任中国科学院副院长，中国科协副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长，是第一至三届全国人大常委。我国第一个科学团体中国科学社的骨干之一。他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在东南大学创办了我国最早的地理系。 竺可桢先生胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚，堪称品格和学问的伟人。 zhú zhēn yú 听课文录音 1.思考这篇课文写了哪位科学家的故事？ 2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景？ 分别是什么时间？ （竺可桢） （两次） （一年前，一年后） 自读要求 1、轻声自读课文两遍。 2、画出生字词，结合生字表读准字音。 3、标出小节号，难读的句子多读几遍。 zhàn 绽 开 一 株 zhū 仰 头 yǎng 吹皱 zhòu 曾 经 céng 精 确 què 估 计 gū 掌 握 zhǎng 泛 出 fàn 明 媚 程 度 郑 重 花 瓣 大 概 规 律 顷刻间 兴冲冲 zhú zhēn 竺可桢 分段提示 竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不知道什么原因。 第二段（ ） 第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。 第三段（ ） 竺爷爷通过常年的精确观察，掌握了气候的变化规律。 第一段（ ） 1-5 6-15 16 请同学再读课文，思考这篇课文主要讲了一件什么事情？ 《2 第一朵杏花》主要讲了（ ）在邻居家（ ）的帮助下，（ ）次观察杏花开放的时间，最终掌握了（ ）杏花开放的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的（ ）观察，才掌握了（ ）的规律。 竺爷爷 小男孩 两 第一朵 精确 气候变化 这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 思考：为什么不用“看了看”？ 因为数了数是力求准确的表现，看了看就没有这层意思了。 　杏花并未盛开，从“泛”可以感觉杏花的颜色并不是很浓烈的。但正因为杏花刚开放就被竺可桢爷爷发现了，我们更能感受到竺可桢爷爷对周围事物的留心与敏感。一个“便”字，活画出了一位严谨认真的老科学工作者的形象，也让我们感受到竺老的一个习惯：对花开草长，燕归虫飞等一切物候现象的关注。而且，他的关注与文学或艺术的观照有所区别：数了数，还看出四朵杏花开放的程度不一。一位有卓越成就的科学家，对事物如此细心，令人感叹。本段中有两个写花开的词语值得关注：“泛”和“绽”，杏树上花苞一片，所以用“泛”，而当竺老走近去数一数时，面对的则是几朵杏花，因此用“绽”，用词如此准确，使杏树之上生机盎然的景象直扑人眼。 “爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸 来天真地问。