科学六下一单3.放大镜下的晶体.docVIP

洮北区小学联盟体共享教案 课 时 教 学 计 划 学校：明仁小学 主备人: 赵月 审核人:吕淑湘 课题 3.放大镜下的晶体 课型 新授课 课时 1课时 教材 分析 本节课主要激发学生用放大镜观察美丽的晶体世界。观察也可以延伸到家中进行。激发学生进一步放大镜下的另一个世界，从观察活着的昆虫的生活习性到静止神秘的晶体世界，视觉器官受到了冲击。 学情 分析 放大镜下的晶体世界对学生的吸引力是很大。但是形成的时间较长所以教科书提出了在玻璃器皿中边形成边进行观察。 教学 目标 引领学生认识周围常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式，了解晶体的用途。用放大镜观察常见的固体物质的晶体，并用图进行记录，培养学生的画图能力。激发学生了解和探索晶体世界的兴趣，在欣赏各种晶体的过程中，参透自然美的教育。 重点 难点 了解晶体物质结构，会用减小水份的方法自制晶体。学会观察和描绘晶体。 设计自制晶体的实验计划。 教学 策略 观察 实验 教学 准备 放大镜 教 学 过 程 集体备课 二次备课 1、激趣导入，明确研究主题： （1）出示课件：欣赏各种晶体。（教学一开始，出示各种色彩纷呈，晶莹剔透的晶体图片，并配以动听的背景音乐，把学生的目光吸引到银幕上，学生在欣赏各种晶体的同时，渗透自然美的教育，感受天工造物的神奇。激发学生的学习热情。） （2）仔细观察，初识晶体。选取了4幅典型的有代表性的晶体图片出示在银幕上，让学生说出它们的异同。（引导学生让思维回到晶体的物质结构上来，通过观察发现这些晶体都具有规则的几何形体，由此引出晶体的概念。） （3）放大镜下的晶体观察。 设问：生活中，你见过晶体吗？有什么？ 出示食盐、白糖、碱面、味精等常见晶体，学生分组观察，先用肉眼观察，再用放大镜观察，并做好记录。 （先让学生说出生活中看到过的晶体，加深对晶体的认识。再出示生活中最常见的晶体物质食盐、白糖、碱面，学生自然会去关注它们的颗粒形状。通过学生的肉眼观察会发现有的晶体颗粒用眼睛直接观察很难看清它们的颗粒形状。由此想到要用放大镜，引出了本课课题：《放大镜下的晶体》并板书。接着组织学生观察探究活动，并把肉眼看到的和放大镜下看到的图像画在记录表上，通过汇报、比较观察结果，让学生感受到观察工具带来的好处。） 教 学 过 程 集体备课 二次备课 2、制作晶体： （1）出示事先准备好的盐、白糖、碱面，问：如果我把这三种晶体放在水中溶解后，晶体颗粒消失，然后再把它们从溶液中分离出来，得到的晶体和原来的晶体还一样吗？（引发学生思考，并质疑，从猜想产生想验证猜想的动力。） （2）引导学生按照常规的实验步骤，先计划，汇报到验证、汇报。 （在这过程中教师要采取点拨、示范、讲解的方法，让学明确观察工具的使用方法和操作中的安全事项。） （3）学生上台展示，说出制作出来的晶体和原来的晶体有什么不同。鼓励做得好的小组。 （4）出示课件，了解自然晶体的形成过程。（在自然界里很多物质都是晶体，有的晶体是从溶液中产生的，比如：海水蒸发得到盐的晶体，有的晶体是在压力和温度下形成的，比如：火山喷发岩浆冷却后形成矿石的晶体。） 教 学 过 程 集体备课 二次备课 3、晶体的用途： （1）组织学生交流，把收集到的有关晶体用途方面的信息进行汇报。 （2）出示课件，把教师收集的这方面的信息和学生交流。 [这一环节作为知识的拓展部分，让学生了解晶体在生产、生活、科研方面的作用。] 4、课堂小结： （1）通过这节课的学习，谈谈你的收获？ （2）鼓励学生课后进行更多晶体方面的观察和研究。 板书设计 3.放大镜下的晶体 一杯饱和浓盐水 滴在玻璃片上 进行加热 制作出食盐晶体 教学 反思