英语人教版七年级下册I watching TV.docVIP

Unit 5 I am watching TV 的课堂教学设计 一、 教材分析：Unit 5主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学 活动，并以这一主题对现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言教学。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、 交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 教学目标 1. 知识目标：本单元要求学生掌握以下词汇（ movies, sound, boring, library, watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone)常用句式 What are you / they doing ? etc 2.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play basketball, talk with/ about , go to the movies, want to do sth.等。 （3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。 三、教学的重、难点： 教学重点：掌握现在分词的构成和现在进行时的用法。 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 四、教学策略：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和 活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 五、教学用具：多媒体 六、情感态度： 通过对本单元的学习，培养学生的观察能力和判断能力，激发他们对学习 英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 七、教学过程设计： Step1.Review 1.复习一些日常用语。 2. 教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。 (1)学生按照老师图片上的内容回答： T: What is he doing? He is playing basketball now. T: What is he/ she doing ? He/She is painting/swimming/reading/watching TV/dancing now. (学生体会现在分词的变化、现在进行时的构成) （2）然后与学生一起总结现在分词的变化规律： ① 一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing ② 以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing ③ 以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，先双写这个辅音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming ，put-putting, run-running （3）然后导出现在进行时的定义和构成： ①定义：表示现在正在进行的动作。 ②构成：be + 动词的现在分词。其中be (am is are)随着人称、数的变化而变化。eg: I am watching TV. She’s/He’s swimming. They are dancing. Step3.Pairwork(接下来我设计的任务是要求二个学生为一小组，进行问答练习) S1: What is he/she doing now? S2: She/He is eating. (ect.) dance----dancing / walk----walking / paint---painting (这样设计的目的是让学生在“学中用”对现在进行时的结构和用法有好的实践) Step 4 Listening 接下来的任务型听力要求学生完成2a和2b Check the answers A: What is he doing? B: He is watching TV. A: Does he want to go to movies?B: Yes.he does.etc (通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实) Step 5 Guessing games( 教师出示图片，把学生分成两小组比赛，猜对的同学以小物品加以鼓励，看谁获的最多，谁就是胜利者） 如：Is LiLei writing? No, he isnt. ect.直到猜对为止。（在课堂 活动中实行鼓励性 评价，能促进学生的竞争意识和学习 英语的积极性。） Step6.sum up 总结本课学的内容：现在分词的构成和现在进行时的用法 S