（西南专版）2016年秋七年级数学上册 4.3.2 角的比较（第1课时）教案 （新版）新人教创新版.pptVIP

* 4．3　角 4．3.2　角的比较与运算(2课时) 第1课时　角的比较 会比较角的大小，能估计一个角的大小．在操作活动中认识角的平分线． 重点 角的比较与角平分线的概念． 难点 角的和差与画法． 一、创设情境，引入新课 教师提出问题： 1．角的表示方法有几种？ 2．怎样比较两条线段的大小？ 学生思考后回答． 二、探究新知 (一)角的比较 如图，已知∠ABC和∠DEF 请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？ 1．分组讨论角的比较方法．在学生讨论过程中，教师深入学生中间巡视、观察并听取他们解决问题的方法和建议．可适当组织交流或分组汇报，师生共同归纳角的比较方法： (1)度量方法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小． (2)叠合方法：把两个角叠合在一起比较大小． 2．观察图形，图中共有几个角？它们之间有什么关系？ 师生共同讨论后得出结论． 问题：用一副三角尺，你能画出哪些度数的角？ 让学生动手做一做，试一试，然后师生共同归纳看一看都可以得到哪几个角． (三)角平分线的几何表示 如图，OC是∠AOB的平分线，根据图形填空． ∠AOB＝________∠AOC＝________∠COB. ∠AOC＝∠COB＝________∠AOB. 三、解决问题 教师投影出示： (1)用量角器按以下方法画图； ①用量角器画一个36°的角，叫做∠AOB； ②在∠AOB的两边上分别取OC＝