中等职业学校德育(第二册)第一课.docVIP

PAGE 5 - 中等职业学校《德育》（第二册）第一课 1.1 货 币 的 职 能 教学目标 1、知识方面 识记：货币的五种职能； ?? 理解：理解货币五种职能的基本内容以及它们的内在联系，货币的本质与货币职能的关系； ?? 运用：运用货币职能的原理分析货币在市场经济条件下的作用 ；识记货币五种职能的具体内容；了解价格与价值的关系。 2、能力方面 着重培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。货币在现代经济生活中发挥着极其重要的作用，原因就在于它是充当一般等价物的特殊商品，能和其他商品相交换，货币在流通领域所发挥的作用，都是货币在履行职能。特别是金融业，对于整个国民经济的发展具有重要意义。理论联系实际的分析问题的能力，认识货币在现代经济生活中所扮演的重要角色。 3、思想觉悟方面 通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，正确认识货币在经济生活中的作用，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。自觉抵制“拜金主义”、“金钱万能论”等错误观念的影响。 教学重点 货币的两种基本职能即价值尺度和流通手段 教学难点 货币的第五种职能即世界货币 重点的解决方法 货币的两个基本职能：货币的职能，属于经济学的基本原理，现实生活中又离不开货币。因此，这个问题是本课的重点。 ????价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。在这里，基本是指这两个职能是从货币产生时就有的。其他三个职能是逐渐形成的。????关于价值尺度，主要让学生搞清：含义、原因、价值与价格的关系，观念上的货币。关于流通手段，主要让学生搞清：商品流通与物物交换的关系，流通手段的含义，现实的货币。 教学方法 阅读法、讲授法、讨论法、归纳法 教具准备 多媒体教学设备；CAI课件。 学生活动设计 1、课堂活动：自读——讨论——互评——小结 2、课外活动：参观超市，观看琳琅满目商品的价格标签，了解不同商品有不同的价格，以帮助理解价值与价格的关系及货币的两种基本职能。 教学过程 导入新课 展示课件： 画面为：在大型超市里面，琳琅满目的商品旁有价格标签，顾客购买商品时交钱付款…… 教师提问：在日常生活中，人们通常用钱（货币）去购买商品，支付生活中的各种费用。请问，钱除了能买到商品外，还有什么作用和功能？ 学生回答（略）。 教师归纳总结：在生活中，钱（货币）除了能购买商品以外，假如有了余钱，人们还可以存放起来；人们也经常出现彼此借钱或者还债的现象；到外国旅游购买商品时还必须兑换外币等。这说明，在我们现代的经济生活中，货币的功能和作用是不同的，这也就是我们这节课要学习的内容：货币的职能。 讲授新课 货币的职能 （多媒体显示） 指导学生阅读课文第2页第3段的内容，然后回答以下几个问题: 展示CAI: 1、什么是货币的职能？ 2、货币有哪些职能？ 学生回答（略）。 教师讲授：货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。随着商品经济的发展，货币逐步具备了价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等五种职能，但其中从货币产生之日起它就具备了两种基本的职能，即价值尺度和流通手段。下面我们来分别研究一下货币的五种职能。 第一个基本职能是价值尺度。 1、价值尺度（多媒体显示） 展示课件： 画面为：在大型超市里面，琳琅满目的商品旁边有价格标签。 教师提问：在这个场合，货币起什么作用？它为什么能起到这种作用？ 学生回答（略）。 教师小结：在这个场合，货币起了价值尺度的作用。这是货币的第一种基本职能。它是指以货币作为尺度来表现和衡量其它一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。 想一想：货币怎样充当价值尺度呢？货币执行价值尺度职能时，必须用现实的货币吗？为什么？ 教师小结：人们把充当货币的金银按一定重量作为计算单位，即货币单位。用货币单位来确定某种商品价值的大小。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只是观念上的货币。这是因为此时的货币只是表明某一种商品值多少钱，而不是真正用商品与货币相交换的过程。 教师提问：什么叫价格？价格与价值是什么关系？ 学生看书、思考回答（略）。 教师小结：当商品的价值用货币表现出来的时候，就叫价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。商品价格的高低，一般来说与商品本身价值大小成正比。 价值与价格的关系如下图（展示CAI课件）： 基础、决定 价值 价格 货币表现 教师提问：“议一议”，从货币的产生过程来看，商品的价值有哪几种表现形式？ 学生回答（略）。 教师归纳：商品的价值形式