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《统计分析软件》试（题）卷
班级 姓名 学号
题号
一
二
三
四
五
六
总成绩
成绩
说明：1.本试卷分析结果写在每个题目下面（即所留空白处）；
2.考试时间为100分钟；
3.每个试题20分。
一、（20分）已经给出某个班的学生基本情况及其学习成绩的两个SPSS数据文件，学生成绩一.sav； 学生成绩二.sav。要求：
（1)将所给的两个SPSS数据文件“学生成绩一.sav”与“学生成绩二.sav”合并，并保存为“成绩.sav.”
（2）对所建立的数据文件“成绩.sav”进行以下处理：
1）按照性别求出男、女数学成绩的各种统计量(包括平均成绩、标准差等)。
2）计算每个学生的总成绩、并按照总成绩的大小进行排序
3）把数学成绩分成优、良、中三个等级，规则为优(≥85)，良(75≤≤84),中(≤74)，并对优良中的人数进行统计。
1.
Descriptive Statistics
性别
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
男
数学
4
77.00
85.00
82.2500
3.77492
Valid N (listwise)
4
女
数学
16
67.00
90.00
78.5000
7.09930
Valid N (listwise)
16
男生数学的均值为82.25高于女生的均值78.5。女生的的标准差7.09930高于男生的标准差3.77492。
2.
3.
优共有4人，良具有12人中有4人。
二、（20分）为了解笔记本电脑的市场情况，针对笔记本电脑的3种品牌，进行了满意度调查，随机访问了30位消费者，让他们选出自己满意的品牌，调查结果见下表，其中变量“职业”的取值中，1表示文秘人员，2表示管理人员，3表示工程师，4表示其他人；3个品牌变量的取值中，1表示选择，0表示未选 数据见Excel数据文件“调查.exe”。根据所给数据完成以下问题
（1）将所给数据的Excel文件导入到SPSS中，要求SPSS数据文件写出数据结构（包括变量名，变量类型，变量值标签等）命，并保存为：“调查. Sav”。
（2）试利用多选项分析，利用频数分析来分析消费者对不同品牌电脑的满意度状况；分析不同职业消费者对笔记本品牌满意度状况。
分析：1
(1)
(2)
(3)
(4) (5)
(6)
（7）
最后保存的文件“调查.sav”格式及内容如下：
2 先对数据进行频数分析
（1）
（2）
（3）
三、(20分)入户推销有五种方法。某大公司想比较这五种方法有无显著的效果差异，设计了一项实验。从尚无推销经验的应聘人员中随机挑选一部分，并随机地将他们分为五个组，每组用一种推销方法培训。一段时期后得到他们在一个月内的推销额，如下表所示（SPSS数据见“入户推销.sav”）:
第一组
20.0
16.8
17.9
21.2
23.9
26.8
22.4
第二组
24.9
21.3
22.6
30.2
29.9
22.5
20.7
第三组
16.0
20.1
17.3
20.9
22.0
26.8
20.8
第四组
17.5
18.2
20.2
17.7
19.1
18.4
16.5
第五组
25.2
26.2
26.9
29.3
30.4
29.7
28.3
1.利用单因素方差分析方法分析这五种推销方式是否存在显著差异。
2.绘制各组的均值对比图，并利用LSD方法进行多重比较检验，说明那组推销方式最好？
1.
ANOVA
销售额
Sum of Squares
df
Mean Square
F
Sig.
Between Groups
406.627
4
101.657
11.304
.000
Within Groups
269.789
30
8.993
Total
676.415
34
如上图是推销方式对销售额的单因素方差分析结果。可以看到：观测变量销售额的离差平方总和为676.415；如果只考虑推销方式单个因素的影响，则销售额总变差中，不同推销方式可解释的变差为406.627，抽样误差引起的变差为269.789，它们的方差分别为101.657和8.993，相除所得的F统计量的观测值为11.304，对应的概率P值小于显著性水平a,因此拒绝原假设，认为不同销售方式对销售额产生了显著影响。
2.
图a
Multiple Comparisons
销售额
LSD
(I) 推销方式
(J) 推销方式
Mean Difference (I-J)
Std. Error
Sig.
95% Confidence Interval
Lower Bound
Upper Bound
第一组
第二组
-3.30000*
1.60294
.
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