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用“鸟”作偏旁的字都与什么有关比如什么范文 　　 与鸟有关 ? 　　 比如： ? 　　 鸟“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。 ? 　　 《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。 ? 　　 而我们作为学生的也应行动起来，在爱鸟的呼吁中，人人都自觉行动起来，保护鸟类。 ? 　　 在当今的现实生活中，让鸟儿自愿做出一些让人连想不敢想的事。 ? 　　 这是为什么？因为我们人类经常捕捉、杀害鸟类。 ? 　　 ？？鸟类自古以来就是我们要类的朋友，与我们和睦相处。 ? 　　 可是，随着现代工业化的发展，人类用多种方式侵占、破坏了许多鸟类赖以栖息、生存的森林、海洋与河流，对它们的生存构成了极大的威胁，不少鸟类濒临灭绝。 ? 　　 据统计，地球上已经有大约300多种、1000多类鸟儿完完全全地消失在这个世界上了。 ? 　　 ？？人们啊，鸟类是我们的朋友，你们为何狠得下心将它们捕杀呢？难道鸟类的生命就可以让人玩弄于股掌吗？难道你们为了一己私利就可以随意掠杀鸟儿吗？我们拥有生命，鸟儿也拥有生命，你们有什么权利能任意践踏鸟儿的生命呢？我们想要自由，鸟儿难道就不想要自由吗？你们又有何种权利去毁掉鸟儿终生的自由呢？我们人人都有一个家，小鸟也希望能有一个舒适、温暖、温馨的家，你们又能为了一时的贪念而破坏掉小鸟赖以生存的森林、海洋与河流吗？？？我们应该与鸟儿和平共处，爱护并保护鸟儿。 ? 　　 让我们为了小鸟，也为了我们自己，保护自然环境，保护好森林、河流及海洋吧！相信只要我们共同携手保护环境，爱护鸟儿，这世间一定会更加美好。 ? 　　 我家养了一只可爱的翠鸟。 ? 　　 这只翠鸟的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色，长我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。 ? 　　 想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。 ? 　　 我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼……望着在笼子里窜来窜去的翠鸟，再看看关在其它笼子里的鸟，我突然感到一种忿忿的不平——人们为什么要把他们关起来？它们是属于大自然的，它们不应当被囚禁在这笼子里！人啊，应当给小鸟以自由！着一张又长又尖的嘴。 ? 　　 今天，姑父抓来一只小鸟，这只小鸟漂亮极了。 ? 　　 小鸟整体呈灰色，灰色中间还夹杂着一些黄色，嘴巴是黑红相间的，一双橙色的小爪子被绿色的长绳捆着，小小的脑袋不时警惕的看着周围，一双强健有力的翅膀不时的扑腾着，空中到处都是羽毛。 ? 　　 我想它可能是渴了吧！于是我就拿了一个一次性杯子，跑到厨房灌满了水，然后小心翼翼的端到小鸟面前，可是小鸟不领情，扑腾了一阵，还差一点把水杯打翻，我非常生气：心想给你水喝还不要。 ? 　　 于是我就不理它了，第二天早上小鸟好象快要死了，一副无精打采的样子，它的眼睛流露出了悲伤和思念，它可能想爸爸妈妈了，我决定将它放飞。 ? 　　 我捏着它来到了阳台上，我先把绑在小鸟脚上的绳子剪掉，小鸟先是呆了一阵，见我不在捉它便飞走了。 ? 　　 这件事让我懂得了自由是非常重要的，我放走了小鸟，农民伯伯就多一丝微笑，农作物也就少一点害虫。 ? 　　 ... ? 　　 我天天盼观鸟，终于等到了这一天——2月28日，星期六。 ? 　　 一清早，我就迫不及待地来到学校，校园里一个观鸟队员都没有。 ? 　　 一看表，才7:10，来早了。 ? 　　 突然，一声鸟鸣打破了清晨的寂静。 ? 　　 我寻声走去，来到了校门前的池塘，鸟叫声越来越清晰，我的心情也越来越激动。 ? 　　 只见水面上浮出一个黑糊糊的小东西。 ? 　　 它引起了我的好奇心：难道是块木头？但无风，木头不可能移动；难道是小说里说的“水怪”？我不禁心里一颤。 ? 　　 我小心翼翼地走近它。 ? 　　 哦，原来是一只小？？？？。 ? 　　 我正要拿起双筒仔细观察，没想到接二连三游来了好几只？？？？。 ? 　　 我想：它们可能是一家吧，别惊动它们。 ? 　　 于是我悄悄地离开了。 ? 　　 返回校园，发现有许多观鸟队员都来了。 ? 　　 我把看见？？？？的事告诉他们，于是我们又悄悄地来到水塘边，都不说话，默默地观察着。 ? 　　 7:30，老师来了，我们赶紧回到校园。 ? 　　 老师说：“按计划今天在校园观鸟，但校园鸟儿有限。 ? 　　 大家可以先在校园观后再以组为单位到野外观鸟。 ? 　　 ”我们欢呼雀跃，高呼“老师英明！老师万岁！”我们二组的观鸟点是从学校到刘畈水库的路段