新课标青岛版小学科学三年级上册12《改变浮和沉》教案.doc

新课标青岛版小学科学三年级上册12《改变浮和沉》精品教案 一、教学目标： 1、能对沉浮的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想与假设。 2、体验到科学探究成功的快乐，体会到科学知识与我们生活的重要性。 3、知道改变沉浮的方法及其在生活中的应用。 二、活动准备： 水槽、烧杯、塑料小瓶、橡皮泥、鸡蛋、食盐、塑料小鸭子、石头、铁钉、泡沫塑料等。 三、教学过程： （一） 激兴导入，提出问题。 师：同学们，看老师带来什么了？ 出示一盘鸡蛋（3个）。 师：如果我把鸡蛋放入水中，会怎么样？ 生猜沉，师放入一枚，鸡蛋沉。 师：猜的真准。这一枚呢？生答沉，师放入水中沉。又猜对了。 师：这一枚呢？生答沉，师放沉，这一枚怎样？生答沉，师放浮。 师：哎，这是怎么回事？看到这种现象你想说什么？同学们对于这种现象都有自己大胆的猜想，猜想是否正确呢？等会我们再来通验证。同样是鸡蛋，为什么有的下沉，有的上浮，看来物体的浮沉是能改变的，这节课我们就一起来研究改变物体的浮和沉。（板书课题：改变浮和沉） （二）制定方案，自主探究。 师：要想研究这个问题，我们要用科学课的重要方法做实验来解决。现在每个小组准备了两份实验材料，分别是1号实验盒和2号盒，同学们请看1号实验盒，谁愿意给大家介绍介绍1号实验盒有哪些材料？生介绍。 师：下面请将1号实验盒的材料放入水中，观察哪些物体浮在水面上？哪些物体沉下去？等会来汇报。 生放。 师：浮在水面上的物体有哪些？生答。 师：沉在水底的物体又有哪些？生答。 师：同学们，刚才我们放入不中的物体有的上浮，有的下沉。沉在水底的物体想到水面上透透气，而浮在水面的物体想到水底去串串门，你能想办法帮它实现这个愿望吗？请同学打开2号实验盒，借助这些实验材料，你打算用什么方法让下沉的物体浮上来，让浮着的物体沉下去？先不要动手，和小组的同学商量商量，等会我们一起来交流你的想法。 学生小组讨论，师巡视指导。 师：同学们商量好了吗？怎样使浮着的物体沉下去？谁愿意说说你的想法？ 生汇报。 师：同学们的方法真多，那让沉下去的物体浮上来又有哪些方法泥？谁愿意说一说？生答。 师：同学们真了不起，想出了这么多办法，这些办法是否可行呢？下面我们实验来验证验证。那你认为我们在实验的过程中，应该注意什么？ 生答。 师：老师还想给大家提个醒，请看大屏幕： 温馨小提示：1、组长合理分工，合作完成实验。 2、鸡蛋是生的，注意不要弄破了。 3、每做完一个实验，记录员要及时记录下来。 4、实验结束后，整理收拾好实验材料。 下面就运用小组内设计的方法开始实验吧！ 学生小组探究，师巡视指导。 （三）展示交流。 师：做完的小组请坐端正。下面我们一起交流一下你们的实验情况。 “让浮着的物体沉下去”活动记录表 浮着的物体 方? 法 现??? 象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? “让下沉的物体浮上来”活动记录表 下沉的物体 方? 法 现??? 象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? …… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （1）让浮着的塑料瓶沉下去，你是怎样做的？（把塑料瓶装满沙子，它就会沉下去）你来给大家演示一下。在这个过程中小塑料瓶发生了什么变化？(变重了)这就是改变物体的重量就能改变物体的浮和沉。（板书：改变重量） （2）让浮着的小鸭子沉下去，你是怎样做的？（把小鸭子绑上石头，它就会沉下去）小鸭子是自己沉下去的吗？对，它是借助了下沉的物体才沉下去的，这就是借助下沉的物体也能改变物体的浮和沉。（板书：借助沉物） （3）让浮着的小塑料泡沫沉下去，你是怎样做的？（把小塑料泡沫绑上小石头，它就会下沉）小塑料泡沫也是借助了下沉的物体，才改变了浮和沉。 （4）让下沉的橡皮泥浮上来，你是怎样做的？（捏成小船形，橡皮泥就会漂浮在水面上）你来给大家演示一下。在这个过程中橡皮泥发生了什么变化？（形状变了）看来改变物体浮和沉的另外一种方法是改变物体的形状。（板书：改变形状） （5）让下沉的钉子浮上来，你是怎样做的？（把钉子放在塑料泡沫上，钉子就浮起来了）钉子是自己浮上来的吗？对，它是借助了其他漂浮的物体才能浮上来的，这就是借助浮物来改变物体的浮和沉。（板书：浮） （6）让下沉的鸡蛋浮上来，你们是怎样做的？（我们把鸡蛋放在泡沫上，放不住，我们就把泡沫挖了一个坑，把鸡蛋放进去，鸡蛋就浮在水上了。）真聪明！还有别的方法让鸡蛋自己浮在水上吗?（有）你们是怎样做的？把你们做的结果拿过来给大家展示展示。为什么加入盐后鸡蛋就能浮上来？我们一起来看小资料。（课件播放小资料）对，这就是改变水的浮力也可以改变物体的浮和沉。（板书：改变浮力） （四）拓展创新。 同学们，通过刚才的研究，我们知道了改变浮和沉的多种方法。利用这些方法我们可以解决生活中的一些问题，也解释生活中的一些现象。请看大屏幕：课件播放“