双一流研究生优质课程建设项目申报指引.doc

上海交通大学 “双一流”研究生优质课程建设项目申报指南 课程建设是研究生创新能力培养的基础。为进一步提高研究生课程教学质量，优化研究生课程体系，充分体现研究生课程为学校培养创新人才的支撑作用，学校决定设立“双一流”研究生优质课程建设项目。现将项目申报指南通知如下： 一、建设原则 1、以提高质量为核心。以研究生成长成才为中心，以打好知识基础、加强能力培养、有利长远发展为目标，尊重和激发研究生兴趣，注重培育独立思考能力和批判性思维，全面提升研究生创新能力和发展能力。 2、以分类推进为原则。要基于学习类型、学科专业不同精准推进建设，紧紧围绕学科发展规划，重点推进与资格考试等紧密相关的专业基础核心知识体系建设，以及加强专业学位研究生应用能力培养的实践类课程（包括案例式课程）建设。 3、以学院为单位统一谋划推进。充分发挥学院课程建设主体作用，学院要充分认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能，重视课程建设工作，全面承担课程建设责任，加强对课程建设的长远和系统规划，对学校批准建设的课程提供政策与配套资源支持。本次项目建设不直接面向教师个人申报。 二、建设项目类别 子项目1：研究生专业基础课提质增效计划 子项目2：专业学位研究生实践类课程推进计划 子项目3：研究生全英文示范课程补强计划 子项目4：研究生精品视频课建设计划 三、建设内容及要求 1、子项目1：研究生专业基础课提质增效计划。要求以一级学科培养方案为基础，从本学科研究生的群体特点、专业素养、培养要求、社会期望等因素出发，对现有研究生课程进行系统性梳理与重构，注重本硕博课程体系的融合贯通，大力改革研究生课程教学方法、更新教学内容，主要包括教学要求、教学大纲、教学用书、教学方法、考核方式及各种现代化教学手段的应用等；同时通过课程建设，全面提升专业基础课尤其是博士生资格考试课程的质量，并逐步形成一支结构合理、理念先进、教学水平高、教学效果好的稳定的教学团队。 2、子项目2：专业学位研究生实践类课程推进计划。进一步加强专业学位研究生课程体系建设力度，以行业需求为出发点，通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而形成专业学位研究生教育教学新模式。该课程建设项目必须是校内教师与业界专家（如院系聘任的业界兼职导师等）联合申请。 3、子项目3：研究生全英文示范课程补强计划。要求以一级学科培养方案为出发点，在“985工程”课程体系建设基础上，检视本学科国际研究生全英文项目，从师资培训、教学条件建立、全英文教材编写购置等方面推进建设，完善全英文教学课程体系，保障国际研究生培养质量。 4、子项目4：研究生精品视频课建设计划。要求以提高研究生专业素养、培养研究生学术规范与创新思维为目标，资助建设一批适用面较广、教学效果显著、特色鲜明的课程。通过视频课程资源共享，扩大我校在全国高校课程建设与教学改革中的影响。 四、立项总数与经费支持 子项目 项目名称 计划立项数 资助额度 （万元/学分） 子项目1 研究生专业基础课提质增效计划 20-30 3—5 子项目2 专业学位研究生实践类课程推进计划 20 2--4 子项目3 研究生全英文示范课程补强计划 10 2—4 子项目4 研究生精品视频课建设计划 5-10 3—5 学校采取立项方式对各子项目予以资助，经费额度由申请单位在申请表中列出，学校将结合“双一流”研究生优质课程建设项目经费总量及年度使用计划，聘请专家委员会评审后决定最终支持额度。请每个学院按优先建设的顺序排列后申报。 五、项目管理 研究生院对项目建设资金实行预算额度控制，根据项目进展和建设效益情况分期拨付建设资金。对获准立项建设课程，院系应按不低于1:1提供配套建设经费资助。项目立项后，研究生院将拨付60%经费至项目所在学院，研究生院将通过“专家听课、学生评教、教学情况巡查”等多维度对课程建设情况进行定期评估与中期检查，待中期检查评审合格后，研究生院将根据项目进展情况拨付其余经费，凡未按计划进行建设或不按时完成中期报告的，将被视为停止此项计划，研究生院将停拨其余40% 经费，追究有关人员的责任，并计入学院年度考核负面清单。 六、申请和审批程序 1、项目申报 2019年4月29日前 各学院根据学科发展规划特别是人才培养需求，统筹谋划，通过指定或竞争性申报等方式，确定本学科若干门课程进行申报；各学院应召集研究生教学指导委员会成员或相关专家，对本院的建设立项申请进行审查、讨论，结合本院的研究生教学整体安排和需求，以及申请人的情况，签署具体意见。立项申请材料由各单位统一报送研究生院培养办公室。 2、评审立项 2019年5月14日前 研究生院根据各院系上报材料，聘请专家组成评审委员会，结合学校各院系学科的整体情况审批立项，并确定具体资助额度。 3、中期检查