三年级语文下册《画杨桃》听课心得体会评课稿.docx

三年级语文下册《画杨桃》听课心得体会评课稿 第 PAGE \* Arabic 1 页 三年级语文下册《画杨桃》听课心得体会评课稿 课堂回顾 一、板书课题，质疑激趣 齐读课题《画杨桃》说说你想知道些什么？生质颖（谁画杨桃，怎么画的？画得怎么样？） 二、学生读课文、思考 （1）课文一共多少自然段？ （2）课文哪些段落是写画杨桃的？ （3）你读了课文你知道了些什么？ 学生读课文，简要作答，教师适时引导，理清了课文共19自然段，其中2——18自然段讲画杨桃，学生初步了解“我”画杨桃的态度是认认真真，老老实实。 三、析读课文 1、课文重点写什么？ 课文主要的并不是写“我”如何画杨桃，更多的部分是写教师同学对“我”画的杨桃的看法。 （1）同学们是怎么的情况？（嘲笑） （2）老师看了“我”的杨桃怎么做的？（审视——让同学们到我的座位上看） 教师引导学生注意了教师的表情动作，引发思考：教师审视后明白了什么？如果你是教师，你想怎么做？ 2、分角色朗读课文 课后思考 1、纵观整堂课教者有一定的目标意识，采取了较为恰当的教学方法。 从课堂教学而言可看出教者课前认真地解读了教材，在课堂教学中力求以学生为中心，顺学而导，重视语文基础知识（标点、词语）关注读的训练，有意识地进行了概括能力的培养，教者基本功扎实，教学中善于适时引导。 2、课文教学目标解析 《画杨桃》一课系三年级上册第三单元的内容，这一