中国古代大学教育剖析.pptVIP

第四讲 中国古代大学教育 重点放在放在中国古代高等教育的不同起源上，同时对书院及科举制度有所介绍 一、我国教育的开端 据《尚书·舜典》记载，虞舜时即设学官管理教育事业，以契为司徒，敬敷五教；以燮典乐。 氏族公社时期教育已进入到组织化的阶段。 中国大学(?)教育的起源 《礼记·王制》中有这样的记载：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠。夏后氏养国老于东序，养庶老于西序。殷人养国老于右学，养庶老于左学。” 殷商时的右学从甲骨文中得到了证明。 大学尚处于初始阶段，职能尚未专门化，不是单一的传道授业机构，还有养老的职能。 到了西周时期，体制才逐渐趋于完善。据《礼记·王制》记载：“大学在郊，天子曰辟雍，诸候曰泮宫。” 辟雍、泮宫才是专门研习礼、乐、射、御、书、数的大学，因为这时大学已不再兼有养老的职能，并任命专职官员组织管理和充任教师。 二、西周时期的大学教育 历史背景 西周约在公元前11世纪到公前771年。 任人唯亲。在分封制、井田制基础上的宗法世袭禄位制。 文化教育的特点 学术官守 学在官府 官师合一 1．小学与大学及乡学 小学与大学 小学教育的内容是关于奴隶主贵族道德行为准则和社会知识技能的基本训练。 大学教育的内容是关于“明人伦”和“修己治人”之术的教育。 进大学接受教育有一定的限制。 乡学 乡学与国学的区分 教育内容的基本要求与国学是一致的。 优者可