江苏省盐城市响水县八年级数学上册 5.1 物体位置的确定讲义 （新版）苏科版.pptVIP

* 5.1　物体位置的确定 学习目标 1.知道可以用数量（一对数）来描述物体（一个点）的位置； 2.感受点的运动、位置的变化以及如何用变化的数据描述变化的位置； 3. 通过研究数量的变化和位置的变化的联系，感受我们生活在变化的世界中，感受用运动变化和联系的观点研究这些变化. 4. 通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣，增进应用数学的信心. 　　现实生活中，人们既关心事物的数量的变化，也关心事物的位置变化． 5.1　物体位置的确定 现在A、B两位同学的座位表如下： A 4列 4排 B 1、A、B能否找到座位票对应的位置？ 2、假如A要找到他的位置，还需加什么条件？ B呢？ 3排 3列 3、假如改换后的座位票如上图，那么A、B能否找到座位票对应的位置？ 座位票 座位票 现在A、B两位同学的座位表如下： A 4列 4排 B 3排 3列 座位票 座位票 4、如果将“4列3排”记作（4，3），那么3列4排如何 表示？ 5、（5，6）表示什么含义？（6，5）又表示什么？ 平面上物体的位置可以用有序实数对来确定。 议一议： (1) 教室内，确定一个座位一般需要几个数据？是什么数据？ 确定一个座位一般需要2个数据：　　　　 平面上物体的位置可以用有序实数对来确定。 （排数，号数） 我国海军舰艇编队首航全球的大体航线． 5.1　物体位置的确定