六年级上册语文科学家阿基米德第二课时.pptVIP

科学家阿基米德 1、阅读3——14自然段，你觉得阿基米德是个什么样的人？你从哪些词或句子看出来的。 一、精读课文，文中感悟 阿基米德运用镜子的反射原理，让侵略者吃了败仗的事，体现了阿基米德的智慧与胆识。 （1）“不要慌，不要慌！” （2）“快回家，把家里的镜子全拿来！” （3）“这时候太阳高高地挂在天空，海风……少找了！ （4）我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。” 2、从上面这些句子当中你读出什么？ 阿基米德在困难面前沉着冷静； 善于运用生活中的常识来解决问题； 善于观察，果断、大胆、心细； 阿基米德虽然充满智慧，但是很谦虚。 3、分角色有感情的朗读课文 4、从下面的句子中你读懂了什么，你获得怎样的启示？ “阿基米德那么专心……抬起头来……” “等一下……没完呢” 从他的举动中，感受他全身心投入钻研的状态。 面对死亡，他还心想着未证明完的几何定理，可见他热爱科学胜过自己的生命。 二、迁移练习 反义词_ 近义词： 阻挠 轻松 脆弱 赞扬 朦胧 镇定 宽阔 敬爱 光明 特殊 【干扰】 【帮助】 【轻快】 【紧张】 【软弱】 【坚强】 【赞颂】 【批评】 【模糊】 【清楚】 【镇静】 【慌乱】 【宽敞】 【狭小】 【敬仰】 【鄙视】 【明亮】 【黑暗】 【特别】 【普通】 聚精会神 【近义词】 【反义词】 专心致志?? 全神贯注? 目不转睛 三心二意? ?心神不定 总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。 这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。 　三、学习写作方法 四、总结全文 说说从科学家的身上得到了什么启示，谈谈你的看法。 金冠之谜 有一次，国王让金匠替他做了一顶纯金的王冠， 做好后，国王怀疑工匠在金冠中掺假，用别的东西 替换他的金子。但这顶金冠的确与当初交给金匠的 纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？国王既想检 验真假，又怕破坏王冠，这个问题难倒了大臣们。 后来，国王将王冠交给了阿基米德。阿基米德冥思 苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂 洗澡，当他坐进澡盆里，看到水往外溢，同时感到 身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，大声喊着：“我 知道了。”原来他想到，如果把王冠放入水中，排出 的水量不等于同等重量的金子放入水中排出的水量， 那肯定是工匠在王冠中掺假啦。这就是有名的浮力 定律，后来，这个定律就被命名为“阿基米德定律”。 ? 希腊共和国位于东南欧巴尔干半岛的最南端，地处地中海中部，三面临海。公元前5世纪是希腊的全盛时期。公元前146年希腊沦为古罗马的一个省，公元395年又被并入拜占廷帝国。15世纪中期起，希腊受奥斯曼帝国的统治。1821年3月，希腊人民举行武装起义，并于1822年1月27日正式宣布独立。1973年，共和制在希腊确立。　　希腊是欧洲的文明古国，公元前2世纪至公元前8世纪，它已有文字记载的历史。在漫长的历史进程中，希腊人民创造了灿烂的文化，对欧洲文明作出了积极贡献。在希腊，名胜古迹很多。智慧女神雅典娜·帕提农神庙是在公元前447年建造的。在这座神庙的大殿内屹立着用象牙和黄金雕饰而成的雅典娜女神金像。金像具有很高的艺术价值，至今仍为人们赞叹不绝。著名的奥林匹亚遗址，是现代奥林匹克运动的发祥地。 维纳斯女神 爱神丘比特 帕提农神庙 女神 帕格嫰神殿 阿提卡的波塞冬神殿 神庙遗址 希腊千年古迹