2017年小学六年级语文上册第14课鹿与狼的故事课件2新人教版.pptVIP

* 凶恶 残忍 美丽 善良 模样像狐又像狗，长长 尾巴像扫帚。（打一动物） 头戴珊瑚帽，身穿印花 衣，四脚虽然小，过山 却如飞。 （打一动物） 14*鹿和狼的故事 没{ mò méi 载{ 角{ zài júe jiǎo zǎi 狩 猎 (出没） (没有） (记载) (承载) 角色 角落 （shòu） 罗斯福为了保护凯巴伯 森林里的鹿采取了哪些措 施？出现了什么情况？ 罗斯福采取了两项措施： ①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②雇请猎人捕杀狼。 出现的情况： 1、狼和以鹿为捕食对象的野兽被大量猎杀。 2、鹿过着幸福的生活。 3、植被被大量破坏，鹿群数量急剧 下降，生态平衡遭到破坏。 4、1942年，整个凯巴伯森林只剩不到八千只病鹿在苟延残喘。 找出鹿群数量变化的数字，分别说说在 不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量 环境 4000只 松衫葱郁，生机勃勃 十万只 森林中的绿色 植被在一天 天减 少，大地露出的枯黄在一天天扩大 四万只 疾病流行 八千只 苟延残喘 这个故事告诉我们一个怎样的道理？ 生活在同一地球上的不同生物之间 是相互制约、相互联系的，人们必 须尊重生物界的联系，维护生态平 衡。 ↓ 表达方法：通过具体事例说明道理 先讲述具体例子 再分析事例产生严重后果的原因 最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理 《中华人民共和国野生动物保护法》 第十八条 猎捕非国家重点保护野生动物的，必须取得狩猎证，并且服从猎捕量限额管理。 第十九条 猎捕者应当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎捕。 鹿：国家一级保护动物。狼：国家三级保护动物。 拓展延伸： 举例说说生活在地球上的 不同生物之间是相互制约、相互联 系的。 保护生态平衡的标语 保护环境 功在当代 利在千秋 追求绿色时尚 拥抱绿色生活  同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天 当环保卫士 做时代公民 保护生态环境 造就秀美山川  人类靠环境生存 环境靠人类保护生命和绿色拥抱 人类与生态共存 *