礼仪复习课教案.docVIP

小学生礼仪培训课程教案 授课教师 本节主题 礼仪复习 授课对象 一年级 授课时间 教育学院 2月28日 教学目标： （1）复习之前所学礼仪知识。 （2）通过组织活动让小学生亲身践行基本文明用语和行为。 （3）在家庭普及基本礼仪文明用语和行为，促使小学生养成良好的礼仪习惯。 重点、难点：将礼仪行为付诸实践 解决办法：反复训练 导入环节设计：（课前提醒孩子们上厕所、喝水） 同学们好，我是你们本学期的礼仪老师，我叫薛永飞，大家可以叫我薛老师，很高兴认识各位同学，我来自东方敦煌教育咨询中心。我们之前学了哪些礼仪呢？请同学们想一想，把你记得印象深刻的礼仪，上台来给大家展示一下，请大家给这位同学掌声。非常好，但是老师觉得大家可以做得更好，所以这节课开始，我们就要对前面的内容进行复习。 目的：检验学生掌握程度 所需时间：10分钟。 主要教学流程设计及实施方案： 一、知识点复习训练 第一部分?师生问候礼（10分钟）教师语言：“同学们好！”动作：标准站姿。学生动作：轻声起立，标准站姿，问好：“老师，您好！”鞠躬90度，轻声入座。?第二部分?课堂举手回答问题礼仪训练（用时30分钟）教师语言：“现在是课堂时间，老师在讲课，同学们在听讲，我们做一个口令练习的小游戏。游戏规则是：老师说一句口令，做一个动作；同学们回应一句口令，做相应的动作。”?第一环节：教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手姿势。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组每次的练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）?第二环节：教师语言：“课堂上老师有请同学们来回答问题，这时我们应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的起立与立正动作。”教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）?第三环节：教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手与起立回答的动作。我们将之前复习的两个口令动作连起来。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）?第四个环节：教师问：“现在我们在哪里？”学生答：“在课上。”教师语言：“现在老师有问题，请同学们来回答，我们以口令游戏的形式，进行回答问题礼仪动作的训练。”学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）?第五个环节：教师语言：“现在是课堂时间，课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？下面我们通过口令互动游戏练习回答问题过程中的标准礼仪动作。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。最终评选出优秀组进行奖励。）?第三部分?放学路队练习（用时20分钟）第一环节：安静收拾东西教师语言：“现在是最后一节课，要放学了，请同学们安静地收拾东西。”教师口令：“放学时间。”教师动作：标准站姿。同学口令：“安静收拾。”同学动作：安静地收拾书包，只装文具盒（代表实际要装的所有东西）。（集体训练2-3次。）?第二环节：安静有序排路队教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好了自己的物品，我们现在进行安静有序排路队的练习。”教师