必修一第3课 从汉到元政治制度的演变.pptxVIP

汉朝朝礼;高中历史必修1 第一单元 古代中国的政治制度;名词解释： 中央集权 ；君主专制;一、中央集权的发展; 刘邦大封同姓王。他封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过了中央直辖的土地面积。结果他死后不过18年，诸侯王就发动了叛乱。 ;汉景帝;一、中央集权的发展; 汉武帝实行“推恩令”：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小，力量削弱。;一、中央集权的发展;“安史之乱”平定后，星罗棋布的藩镇;思考：“安史之乱”、藩镇割据、五代十国这些现象的出现说明的共同问题是什么？; 太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？”;一、中央集权的发展;一、中央集权的发展;二、君主专制的演变;汉武帝强化皇权的措施;二、君主专制的演变;二、君主专制的演变;二、君主专制的演变; 中国古代说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”; 考试成绩;察举制;2、魏晋南北朝：九品中正制;影响： 积极：建立之初，起到选拔人才的作用。 消极：朝廷要职多由世家大族担任，世家大族子弟依靠门第即可入仕，所以他们不注重提高才学； 真正有才学、但出身低微的人，很难出任高官； 选拔官员的权力就被世家大族垄断。;3、隋唐——清朝：科举制;明清科举考试的程序;北京贡院街　古时科举考场 ;贡院号房;3、隋唐——清朝：科举制;材料二：这种统一的选官标准和方式，排除了地方官吏对政策的解释权力……因此，汉代在建立了中央集权的专制统治体制后，用人权力却通过察举和辟除落到了地方大员手里。汉末出现的地方割据，不能不说与察举制和辟除制造成的“门生故吏遍天下”式地方势力集团有密切关联。 ----何柳《试论科举制度的作用》;材料三 中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、外交家、军事家等很多都出自状元、进士和举人之中。”;材料五：在科举时代只有考中才是人才，当官才是人才，历史上的鲁班、华佗、李时珍、祖冲之等非科举之士从来是被拒在人才之外，不被人重视。; 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举 ，光绪帝诏准。延续1300多年的科举制废至此正式废除了。;选官标准：从重视出身——重视才学； 选官方式：从地方的举荐——中央统一考试； 趋向：逐渐趋向制度化；形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。 ;【合作探究，释疑解难】;材料二 无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 （2）根据材料二，指出元朝行省制度在权力运行方面的特征。 ? ? （3）依据上述材料并结合所学，概括古代中国地方权利的变化趋势。 ;【合作探究，释疑解难】; 史料二 垂拱三年，或诬告(宰相)祎之……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书·刘祎之传》（2）据史料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。 ? ? （3）综合以上材料，归纳古代中国封建皇帝“独揽事权”的方式。;【反馈训练】