《成本会计实务》课程教学设计方案 经济管理学部会计教研室 罗琳 自.docVIP

PAGE PAGE 4 《成本会计实务》课程教学设计方案 经济管理学部会计教研室 罗琳 自2005年以来，《成本会计实务》课程一直是我院经济管理学部会计电算化专业的职业核心课程。该课程以企业成本核算过程为主线，根据企业成本核算工作岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设计课程教学内容。在进行基本理论教学的同时，注重基本理论和方法的实用性、实践性和职业性，以够用为度；在实践教学过程中，充分利用校内手工实训室和电算化实训室，同时不断增加和积极完善校外实训基地，使毕业生能在参加工作前进行仿真实训和顶岗实习。2008年6月，再一次重新修订了课程教学大纲，进一步明确、规范了课程教学内容。2008年9月，开始开发多媒体教学课件，自编独具特色的仿真实训教材，并应用在课程教学中，取得良好效果。通过课程组教师的不断改革、创新，《成本会计实务》课程建设迈上了一个新的台阶。 课程基本信息 课程类型:B类[即（理论+实践）] 课程性质:必修 计划时数:90学时（其中理论与分项实训60学时，综合实训与校外实习30学时） 学分:4学分（其中理论与分项实训3学分，综合实训与校外实习1学分） 教学对象：三年制高职会计电算化专业 课程定位 （一）高职会计电算化专业培养目标 高职教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。为适应会计职业要求和发展趋势，高职会计电算化专业培养目标应定位于：培养面向大中小型各类企业，适应现代会计职业要求的，具有良好职业素质，能应用本专业知识和技能，毕业后能直接胜任相应的会计核算岗位工作的高素质技能型人才。 （二）会计电算化专业学生职业能力构成 会计电算化专业学生的职业能力包括会计专业能力、方法能力和社会能力三部分。具体图示如下： 会计电算化专业学生职业能力 会计电算化专业学生职业能力 社会能力方法能力专业能力 社会能力 方法能力 专业能力 自主学习能力沟通合作能力组织协调能力会计核算能力计算机及财务软件应用能力 自主学习能力 沟通合作能力 组织协调能力 会计核算能力 计算机及财务软件应用能力 经济业务判断能力 财务分析能力 信息处理能力 信息处理能力 解决问题能力 解决问题能力 在会计专业能力中，成本核算能力、成本核算电算化能力、企业有关成本事项判断能力和成本报表编制分析能力是会计专业能力的重要组成部分。 （三）《成本会计实务》课程的性质与作用 《成本会计实务》是会计电算化专业继《基础会计》、《财务会计与实训》之后开设的又一门职业核心课程，在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用。 本课程对会计专业培养目标的主要支撑及明显促进作用图示如下： 培养学生运用成本会计基本理论与知识，结合企业生产特点与管理要求，选择并运用适当的成本计算方法的能力以及成本报表的编制与分析能力。 培养学生运用成本会计基本理论与知识，结合企业生产特点与管理要求，选择并运用适当的成本计算方法的能力以及成本报表的编制与分析能力。 课程作用 课程作用 社会能力职业素质方法能力专业能力 社会能力 职业素质 方法能力 专业能力 专业知识 专业知识能力 成本会计基本理论产品成本计算程序产品成本计算方法成本报表编制与分析职业道德 成本会计基本理论 产品成本计算程序 产品成本计算方法 成本报表编制与分析 职业道德 敬业精神 创新精神 遵纪守法 沟通合作能力 组织协调能力 ● 执业能力（会计从业资格证书、会计职称等级证书） 职业道德 敬业精神 创新精神 遵纪守法 ●自主学习能力 ●信息处理能力 ●解决问题能力 成本核算能力 成本核算电算化能力 企业成本事项判断能力 成本分析能力 （四）与其它相关课程的关系 《成本会计实务》课程以《基础会计》、《财务会计》、《财务会计实训》等课程的学习为基础，并为后续的《管理会计》、《财务管理》、《审计实务》等课程的学习打下重要的基础。 课程设计思路 （一）将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程； （二）以职业能力培养为重点，以成本会计岗位职业资格为标准，以制造业产品成本核算为主线，采用“基于工作过程的项目导向，教学做一体化”教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性； 1、邀请包括企业成本核算专家在内的专业指导委员会成员，会同课程组教师共同分析成本会计岗位工作过程、任务和职业能力，设置与该岗位工作过程相对