万新黄山奇松.docVIP

第 册 第 周 使用时间 月 日至 月 日 PAGE 泗阳县众兴镇中心小学教学设计 PAGE 6 教 学 设 计 设计者： 万 新 课 题：黄山奇松 教学内容： 一 、教学目标： 　1．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。积累“饱经风霜”、“郁郁苍苍”等词语。 2．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发 学生对祖国大好河山的热爱之情。 3．学习文中点面结合等写作方法。二、教学重难点： 重点：体会作者是怎样抓住“奇”的特点来写黄山松树的。 难点：运用点面结合的方法习作。 三、教学准备 Ppt 四、教学活动 第一课时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 一、情境导入 5分钟 导入1、同学们，你们知道中国的“五岳”吗？ 幻灯1: “五岳”是中国五大名山的总称，它们分别是：东岳泰山、西岳华山、南岳嵩山、北岳衡山、中岳恒山。） 五岳的景色各有特点，受到许多游客的青睐，在中国的山水中享有盛誉。但是明朝的著名旅行家徐霞客却留下了这样的诗句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”幻灯2 同学们，你们想见识一下黄山的景色吗？ 幻灯3 被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。 你们看，这一株黄山松好像在向我们招手；这一块巨石一头海狮：山谷中云升雾起，似海不是海，似烟不烟；温泉里的水清澈明净，可饮可浴； 黄山的景色真美呀！黄山有四绝，而作者却选择了（手指课题）黄山奇松为描写对象。黄山松究竟奇在哪里呢？让我们一起走进课文，去感受黄山松的奇特之美吧！ 二、初读课文。15 1、自由默读课文。要求：1、读准字音。读通句子。2、划出表现黄山松特点的词。3、思考：文章重点描写的是什么景物？ 同学们，在阅读的过程中，你们一定遇到了一些拦路虎？ 瞧，它们已经排着整齐的队伍等候你们的检阅呢。 检查生字词掌握情况。 幻灯3 荣誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧着 盆景 情有独钟 姿态优美 饱经风霜 充满生机 指名认读 指导书写 幻灯3：誉、陡、卧 生说说写的时候要注意些什么？ 生描红（在自己本子上写），写完后交流反馈。 生字大家都掌握了，课文大家又掌握的怎么样呢？ 谁能说说文章主要写了哪些内容？ 开头说明了世人对黄山的评价和赞誉和对黄山松的整体印象。中间部分重点写了三大名松。结尾描写了其他黄山松的姿态。 点明：这是一种总分总的文章结构。 三、学习文章的首尾，从整体上感受黄山松的奇美。20分钟　　 同学们，作者以黄山奇松为题从题目。黄山松究竟奇在哪里呢？ 幻灯6： 山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 生朗读。 从这句话里你体会到了什么？（黄山松数量多；奇在生长的环境：环境恶劣，生命力顽强。） 有感情朗读。（读出多，读出惊叹，读出情有独钟。） 黄山松不仅数量多，而且千姿百态。 幻灯7： 　黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 师引读。 这段话主要告诉我们什么？（黄山松奇在千姿百态） 为了说明黄山松的千姿百态。作者用了什么样的修辞方法。（排比、比喻）第二句话中，前后两个部分有什么不同？（前者所见、后者所想） 用“屹立”造句 体会省略号的含义，想象补充，进一步体会黄山松的千姿百态。 生自由练读。 有感情表演朗读。 同学们，这节课我们学习了文章的开头和结尾两个部分，从整体上感受了黄山松的奇特之美。 下一节课我们将随着作者走近三大名松去领略黄山松的风采。同学们要认真预习哦。 四、课内作业 补充习题和练习册相关习题。 板书设计： 黄山奇松 情有独钟 潇洒、挺秀 千姿百态 第二课时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 一、检查复习。10分钟 荣誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧着 盆景 情有独钟 姿态优美 饱经风霜 充满生机 交流点评 同学们，上节课我们从整体上感受了黄山松的奇特之美。这节课我们将重点学习文章的第二自然段，来欣赏三大名松的风采。 二、学习第二自然段，重点感受三大名松的奇特之美。15分钟 幻灯