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有关《小行为大环境》课件教学设计 　　小行为大环境教学设计教学设计思想：本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。 　　教学目标：一、科学探究目标1．能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。 　　2．能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。 　　3．能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。 　　二、情感态度与价值观目标1．能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。 　　2．能与同学交流自己的观点。 　　三、科学知识目标能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。 　　四、科学、技术、社会、环境目标 　　能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。 　　教学重点和难点： 　　重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。 　　教学方法： 　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 　　教学媒体： 　　与环境情景剧相关的道具。 　　课时建议： 　　教学过程： 　　（一）导课 　　讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。 　　（二）新课教学 　　◆活动1：环境情景剧 　　1．提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。 　　学生阅读资料，探讨角色分配。 　　2．表演。 　　3．讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？ 　　4．交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。 　　学生提建议并交流。 　　5．阅读科学在线。 　　讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？ 　　板书设计： 　　第十二课小行为大环境 　　行为影响环境： 　　（1）节约用水，使水不受到污染。 　　（2）废弃物对生态环境有致命危害。 　　（3）农药和汽车尾气污染大气。 [有关《小行为大环境》课件教学设计]相关文章： 1.教学设计课件 2.《雪》课件教学设计 3.《马》课件教学设计 4.《画》课件教学设计 5.《社戏》课件教学设计 6.《猫》课件教学设计 7.《狼》课件教学设计 8.教学设计初稿及课件 9.《海燕》的教学设计课件 10.初中课件《桥之美》教学设计