中国语言学史提纲.doc

中国语言学史 一、教学目的和要求 本课程是语言学及应用语言学专业硕士研究生的学位基础课。中国语言学研究已经经历了数千年的历史，既有成功的经验，也积累了相当的教训。通过了解中国语言学研究的历史，有助于继承和发扬中国语言学研究的优秀传统，对推进中国语言学的进一步发展具有重要的意义，尤其了解近百年的中国语言学研究历史，更加具有现实意义。本课程将把中国语言学分成不同的历史阶段和不同专题，要求学习者能了解各个历史阶段和各个专题的语言学成就、语言学思潮、语言学方法流派、语言学家、语言学著作，重视对语言学（尤其是语法学）名著的介绍和评析。讲授中做到通史与专题史、断代史相结合，偏重于专题史和断代史；专题史中侧重于语法学史，断代史中侧重于清代和近现代，做到详今略古。本课程在硕士研究生第一学年的第一学期开设。教学上主要采取课堂讲授的方法。 二、基本教学内容 1、语文学和语言学 （1）语言史和语言学史 语文学和语言学 （2）中国古代语言学的特点 2、中国语言学史的分期（一） （1）汉语研究的起源——先秦时代的语言学思想 （2）小学的发端——秦汉时期语言学 3、中国语言学史的分期（二） （1）小学的发展——魏晋南北朝唐宋时期的语言学 （2）小学的繁荣与终结——元明清时期的语言学 4、中国训诂学史（一） （1）萌芽创立时期的训诂学 （2）发展时期的训诂学 5、中国训诂学史（二） （1）宋元明时期的训诂学 （2）传统训诂学的繁荣和终结——清代训诂学 6、中国文字学史（一） （1）先秦两汉时期的文字学 （2）魏晋南北朝隋唐宋元明时期的文字学 7、中国文字学史（二） 清代文字学和“说文”四大家 8、中国音韵学史（一） （1）汉语音韵学的兴起 （2）《切韵》及《切韵》书系 9、中国音韵学史（二） （1）《中原音韵》及其北音学 等韵学 （2）清代的古音学 10、中国方言学史和民族语言学史 （1）中国传统方言学 （2）中国传统民族语言学 11、中国修辞学史（一） （1）古代修辞学的萌芽期——先秦时期 古代修辞学的成长建立期——两汉魏晋南北朝 （2）古代修辞学的发展期——隋唐时期 12、中国修辞学史（二） （1）古代修辞学的成熟期——宋金元时期 （2）古代修辞学繁荣期——明清时期 13、中国语法学史（一） 中国古代的语法研究 14、中国语法学史（二） （1）汉语语法学的创立 （2）汉语语法学的革新和探索 15、中国语法学史（三） （1）汉语语法学的普及和提高 （2）汉语语法学的繁荣 16、20世纪的中国现代语言学（一） （1）中国传统语文学向现代语言学的转变 （2）中国现代语言学的形成 17、20世纪的中国现代语言学（二） （1）语文运动和语言知识的普及 （2）现代语言学的深入发展 18、20世纪的中国现代语言学（三） （1）当代语言学理论和中国语言学的繁荣 （2）课堂讨论：如何看待国外语言学理论与中国语言学的发展 三、主要教学参考书 岑麒祥《语言学史概要》，北京大学出版社，1988年 王 力《中国语言学史》，山西人民出版社，1981年 何九盈《中国古代语言学史》，广东教育出版社，1995年 何九盈《中国现代语言学史》，广东教育出版社，1995年 濮之珍《中国语言学史》，上海古籍出版社，1987年 胡奇光《中国小学史》，上海人民出版社，1987年 班 弨《中国语言文字通史》，广东高等教育出版社，1998年 邓文彬《中国古代语言学史》，巴蜀书社，2002年 刘坚主编《二十世纪的中国语言学》，北京大学出版社，1998年 陈昌来《二十世纪的汉语语法学》，书海出版社，2002年 罗宾斯《语言学简史》，外语教学与研究出版社，2003年 王建军《中西方语言学史之比较》，黄山书社，2003年 四、授课教师：陈昌来 五、总学时：54学时 六、考核方式：选一个与课程内容有关的题目做一篇课程论文，内容涉及语言学史或者专家、专著评论或语法、词汇、修辞等语言现象问题研究，字数不少于4000字。