高中物理必修一第四章第五节牛顿第三定律.pptVIP

第五节　牛顿第三定律 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力 4、通过自己设计实验，养成的独立思考能力 和实验探究能力和养成实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 学习目标 此处链接到视频文件： 力的作用是相互的.mp4 思考1、力是怎样定义的？ 力是物体与物体之间的相互作用。 实验探究1、用两块海绵相互挤压，可以观察到什么现 象？这说明什么？ 结论： 实验探究2、将甲、乙两块悬挂在同一高度的磁铁慢慢 相互靠近，可以看到什么 现象？原因又是什么？ 结论： 一、作用力和反作用力 观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的。甲物体对乙物体有有作用力的同时，乙物体对甲物体也有力的作用。 A B F F′ F F＇ A B 物体间这一对相互作用的力通常叫做作用力和反作用力。我们把其中一个叫做作用力，另一个就叫做反作用力。 思考与体验3、两个手掌相互击打的时候会同时发麻，如果更用力一些会同时更麻，这说明两只手受到的相互作用力同时变大了，他们之间在数值上满足什么关系呢？方向又是什么关系呢？ 实验探究3、用两个完全相同的弹簧秤，探究两个物体之间的作用力和反作用力的关系 B A 结论： （1）让一个弹簧秤的示数为零，看另一个的示数为多少？ （2）逐渐用力，看两弹簧秤示数是否同时变化，示数是否总是相等？ 二、牛顿第三定律 1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 2、总结：等值、反向、共线、两物体 3、精确实验：力的传感器实验 4、思考：对于不同的运动状态，牛顿第三定律还成立吗？比如说甲物体拖着乙物体加速的过程？ 例1、物体静止于水平桌面上，则 （ A ） Ａ.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力 Ｂ.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 Ｃ.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 Ｄ.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 典例探究 三、一对相互作用力与一对平衡力间的异同（小组合作解决） 对象 关系 一对相互作用力 一对平衡力 相 同 点 大小 方向 是否共线 不 同 点 作用对象 作用效果 作用时间 力的性质 相 等 相 反 共 线 不同(异体) 相同(同体) 两力不能抵消 两力可以抵消 同时产生,同时消失 不一定同时产生和消失 一定相同 可以不同 例2、关于作用力和反作用力的说法正确的是 （ D ） Ａ.先有作用力，后有反作用力 Ｂ.只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力 Ｃ.只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力 Ｄ.两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力 典例探究 四、巩固拓展 1、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是 ( D ) A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B.减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C.只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等 D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 2.关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是 ( C ) A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 C.马拉车不论动或是不动，马拉车的力总是等于车 拉马的力的大小 D.马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉马的力大小相等 四、巩固拓展