沪科版八年级物理10.1实验专题：探究杠杆平衡条件.pptVIP

实验探究1：浮力大小与哪些因素有关 小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究． (1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟_____有关． (2)分析图_______，说明浮力大小跟液体密度有关． (3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N． 基础知识再现2 选用什么实验器材来证明浮力与什么因素有关？实验方法是什么？ ① ③ ② ④ ⑤ 盐水 水 水 水 比较①②③可知，物体在液体中所受浮力的大小与什么有关； 比较①③⑤可知，物体在液体中所受浮力 的大小还与什么有关； 比较①③④可知，物体在液体中所受浮力的大小与什么无关。 F浮=0.4N F浮=1N F浮=1N F浮=1.2N 物体排开液体的 体积 液体的 密度 浸没在液体中的 深度(物体完全浸在液体中) 阿基米德原理 A B 一、实验回顾 杠杆平衡实验装置、钩码 探究杠杆的平衡条件 （一）器材: （二）测量的物理量: 动力、动力臂、 阻力、阻力臂 （ 1）A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ （三）讨论： 实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 C D （2）在实验前,是否也要调节杠杆在水平位置平衡?为什么？ 实验前，使杠杆在水平位置平衡，为了避免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。 （四）实验步骤 A.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 B.将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡。 C.记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格中。 D.改变钩码的个数和位置，重复实验 E.计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果分析得出杠杆的平衡条件。 （六）、结论：杠杆平衡条件： （五）实验记录表格 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 巩固练习 1.同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条件”，实验中记录的数据如下： (1)写出分析处理实验数据的具体过程及验证的结果. (2)杠杆在生活中有很多应用.如图2所示，现欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是 ，并说出能驱使跷跷板发生转动的条件 . 答案： (l)过程：分别计算出动力×动力臂（或F1L1）分别计算出阻力×阻力臂(或F2L2) 第一组 1 N×15 cm＝15 N·cm l.5 N×10 cm＝15 N·cm 第二组 2 N×25 cm＝50 N·cm 2.5 N×20 cm＝50 N·cm （1分） 第三组 3 N×20 cm＝60 N·cm 4 N×15 cm＝60 N·cm 经过比较每一组的动力和动力臂乘积与阻力和阻力臂乘积都相等（1分） 验证的结果：经验证可得出杠杆平衡时满足： 动力×动力臂：阻力×阻力臂（1分） (2)做法：甲不动，乙向远离支点方向移动（1分） （或乙不动，甲向靠近支点方向移动） （或乙不动，甲蹬地减小甲对跷跷板的 压力） 条件：使跷跷板顺时针和逆时针方向转动的力 和力臂的乘积不相等（1分） （或动力×动力臂≠阻力×阻力臂）（或F1L1≠F2L2） 2. 在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是 ；实验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；同学们通过多次实验，得出以下数据，分析得出杠杆平衡条件是 ；请你应用杠杆平衡条件，把表格中的数据填写完整。 小光同学实验时，在杠杆上挂了如图所示的两组钩码。若在不加减钩码的前提条件下，把左端的两个钩码向右移动 个格，可使杠杆平衡；若在不移动钩码位置的前提条件下，采用两端同时减掉 的方法，也可使杠杆平衡（杠杆上相邻刻线之间的距离相等，每个钩码的质量都相同）。 实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图17所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使