中国古代诗歌散文欣赏之散而不乱-气脉中贯精讲.pptVIP

摹写 2013东城高三期末 （材料略） 请借鉴这种手法（想象），写一段表达你自己某一种情感的文字。 《文与可画筼筜谷偃竹记》 一、内容丰富 第一段议论，阐述文与可“胸有成竹”的文艺理论和自己的实践体会。 第二段记叙，追忆了二人交往过程中的几件趣事。 第三段抒情，表达了苏轼睹物思人的无限悲痛。 学生不易理解文中的文艺理论、大量典故、诗文唱和。 二、散而不乱 1、明线为“画竹” 2、暗线为苏轼、文与可的友情 景仰之情——知己之情——悼念之情 文中议论、叙事、抒情均围绕此二者展开，“信笔挥洒，姿态横生”。 谢谢！ 散而不乱气脉中贯 单元选文 《六国论》 《伶官传序》 《祭十二郎文》 《文与可画筼筜谷偃竹记》 《狱中杂记》 《陶庵梦忆序》 教材对本单元的定位 “气脉”：作者贯注在文章中的思想感情，是沟通各个部分的精气血脉。 特点：从其内在的思想逻辑和情感逻辑看，都是前后贯通的，体现了文学名篇艺术上的完整性和统一性。讲究章法的开合照应、衔接转换，行文的参差错落、起伏变化。 办法：“通过梳理归纳，搞清作品的层次和线索”；“结合诵读，进行体会探求”。 目的：“在写作时运用借鉴，准确表达自己的情意。” 《六国论》《伶官传序》 所谓“思想逻辑” 后赂者先亡，而不赂者后灭，本以地之远近递及，非以赂不赂故分先后，亦自然之势也。 ——林云铭《古文析义