中国古代蒙学分析.pptVIP

蒙 学 文科教研室 导入 一个族群也好，一个家庭也好，要有归属，不能没有根，没有根就没有力量。 ──柏杨 导入 “幼读三百千”的吹嘘之词早已不复存在，摇头晃脑背诵着“赵钱孙李……天地玄黄……”的场景也早已成了记忆。中国古代的幼儿启蒙教育早已被现代化的教育制度取代，但一本本经典的童蒙读本却流传至今，为很多家长和教育工作者推崇。这些诞生在古代的幼儿教材中有民族文化血脉的精髓，也有些不合时宜的糟粕。而它们中蕴含的那种希望孩子增长见闻，知礼向善的良苦用心，却可在父母师长的谆谆教导下代代流传。 在福建泉州文庙举行纪念孔子诞辰2556年仪式上，小学生颂读《三字经》。 何为蒙学 所谓蒙学，既是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称。与小学、大学并列，是我国传统教育中的一个重要阶段。目前，学术界所称的蒙学有狭义和广义之分，广义上讲，泛指古代启蒙教育，包括其教育体制、教学方法、教材等内容；狭义上讲，专指启蒙教材，即童蒙读本。古代，儿童“开蒙”，接受教育的年龄一般在四岁左右，现在也有一种观点认为，四岁恰好是儿童学习汉字的最佳年龄段。蒙学阶段主要采用的教材就是所谓的“三百千千弟子规”（《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《弟子规》）等，同时，在孟学阶段也会让儿童接触“四书”（《大学》、《中庸》