中班音乐律动说课稿快乐的舞蹈家.docVIP

中班音乐律动说课稿：快乐的舞蹈家 　　导读：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我用肢体动作表现蜜蜂、蝴蝶飞舞的样子，积极模仿它们的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。 　　一、说内容： 　　各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《快乐的舞蹈家》。 　　二、说教材： 　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆蜜蜂、蝴蝶的外形，巩固他们的本领。（2）创造表现蜜蜂、蝴蝶飞舞时的动作和表情。（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《快乐的舞蹈家》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：各种蝴蝶、蜜蜂的图片及标本。（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。 　　三、说教学目标 　　1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。 　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。 　　3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。 　　四、说教法学法： 　　1、科学地教——发挥教师主导作用。 　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。 　　2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。 　　活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。 　　五、说教学过程 　　1、教师出示各种蝴蝶、蜜蜂的图片及标本，创设热闹的情景，引导幼儿回忆自己对蜜蜂、蝴蝶的经验。 　　2、教师与幼儿一起学习歌曲《快乐的舞蹈家》。 　　3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。 　　蜜蜂、蝴蝶飞舞的时候是什么样子的？ 　　4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响他人。 　　5、教师启发幼儿分成蝴蝶、蜜蜂的不同角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。 　　蝴蝶、蜜蜂在跳舞时是什么心情？ 　　它们一起跳舞有是怎么样的心情？ 　 　　 陈 蕾 2011.06.09