绘本《鳄鱼哇尼》.docVIP

书名： 书名： 鳄鱼哇尼 作者：(英)卡娜柯?尤西（文/图） 出版社：贵州人民出版社 适读年级：一年级 设计者：长涂小学 金佩 内容简介 这是一本有趣幽默，让人开怀大笑的书。《鳄鱼哇尼》讲述了城里有场生日聚会，故事中的主人公鳄鱼哇尼为了赶去青蛙家参加生日聚会，所以急匆匆地上路。真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来：一路上它撞倒了兔子、压倒了老鼠、撞倒了乌鸦夫人、砸碎了企鹅的雪橇、撞到了大象屁股，大象把它甩到了一只刺猬的背上，哇尼撺了起来，最后才赶到了青蛙的家，可惜它还是迟到了。 这个绘本故事比较符合低年级孩子形象思维的特点，绘本内容幽默有趣，情节跌宕起伏，能激发孩子猜测、想象，引起孩子对角色情绪变化的共鸣，激发孩子的阅读兴趣，使孩子们活得前所未有的快乐体验。 阅读要点 这本书走出固定的思维，每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，有些文字本身就是一个可爱的形象（各种象声词）。故事中，透过哇尼一路上不停地奔跑、跌倒，制造出荒唐的闹剧，孩子们在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验，启发孩子无论做什么事情都要提前早作准备，遇事沉着应对，积极动脑筋寻求解决之道，马虎不得。 三、学习目标：1．学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力。2．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读绘本的能力，激发低段学 生的课外阅读兴趣。3．通过看图、猜测阅读，知道图也会说话，明白绘本阅读中要细心观 察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。4．懂得做事要提前早作准备，不可过于急噪，遇事沉着应对，积极动脑 筋寻求解决之道，马虎不得。四、活动过程： 一、介绍封面，激发兴趣 1、 读封面 （板贴封面）你能从封面中知道哪些信息呢？（故事题目、作者、 鳄鱼的样子、小老鼠等） 猜猜他们可能去干什么？2、读环衬①（板贴蝴蝶页）。在蝴蝶页中你又看到了什么？（刺猬、礼物、乌 龟） ② 这群小伙伴到底要去干嘛呢？你怎么知道？3、读扉页①（板贴扉页），咦！这里藏着一封信呢！谁愿意来读读这封信？ ② 这是谁写给谁的信 ？邀请他干什么？（理解满月） ③现在你知道这群小伙伴要到哪儿去了吗？④ 如果你是哇尼，收到这样一封信，心情会怎么样？二、导读故事，体验想象1、阅读故事的正文（板贴正文）师读故事P1，哇尼非常得激动，他 跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？（兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了；速度线，这本绘本中有 很多这样的小细节哦！）继续讲故事P2，“砰”他被绊倒了，摔了个跟头，然后又爬起来了…… 你知道这里的省略号省略了什么吗？ 师生合作读出省略号（板贴象声词“砰”）2、 读哇尼制造的麻烦①读P3、P4、P5、P6，给小老鼠制造的麻烦：理解小老鼠“七嘴八舌”，猜猜看，小老鼠会帮着出什么注意呢？ 老鼠小姐想了一个好办法。你猜到了吗？就藏在图中哦！ “飞起来了！飞起来了！”小老鼠们高兴吗？你从哪儿看出来呢？ 句式练习：小老鼠们可高兴啦，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 ②读P7、P8，给乌鸦夫人制造的麻烦（略）③ 读P9、P10、P11，给企鹅制造的麻烦“咔嚓”，哇尼把企鹅的雪橇给砸坏啦，企鹅们伤心地哭了，哇尼心 里很内疚，想带它们一起走，他想出了一个好主意，你猜到了吗? 你看懂了什么？哇尼把自己当作了雪橇！从速度线中看到它们越滑越快，最后把企鹅甩了出去，哇尼也飞了出去。 “嗖”，哇尼像（　　 ）一样飞了出去。 ④ 读P12、P13给大象制造的麻烦（略） 让学生自己看这五副图，然后复述故事。 ⑤结果怎么样呢？我们来看看P14、P15给自己制造的麻烦。 那哇尼到哪儿去了呢？ 原来他掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起来，最悲惨的是， 这可不是一只刺猬，这是一群刺猬！哇尼掉下来踩到刺猬，痛得跳起来，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“讨厌！”（师生合作演一演） ⑥回顾：哇尼终于赶到青蛙家了，因为心太急了，这一路上他可惹了不少麻烦，我们一起来回忆一下，哇尼制造了几件麻烦事？（师生合作，老师讲故事，学生配音） ⑦幸运的是，哇尼正好及时地