图形的运动(二)教学反思.docVIP

教学反思 《图形的运动》（二） 把对称、 平移图形的变换作为学习与研究的内容， 从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。 本单元学生主要掌握以下几个知识要点: 会识别轴对称图形， 并能在方格纸上画简单的轴对称图形; 会举例说明生活中的对称、平移现象， 能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、 竖直方向平移后的图形。 由于在生活中有很多对称、 平移现象， 因此， 在教学中我们尽可能结合学生的生活实际来创设情境， 实现学生学习有价值的数学。 呈现学生身边丰富、 有趣的实例， 让学生充分感知平移、 旋转、 轴对称等现象。 “轴对称图形” 使学生感受到平移、轴对称图形变换就在自己身边， 图形变换在生活中有着极其广泛的应用。 二、 在动手操作中， 认识平移、 对称并能在方格纸上画出平移后的图形或对称图形。在课中安排了“折一折” “剪一剪” “移一移” “画一画” “做一做” 等， 这样在“做中学” ， 不仅使学生加深体验图形变换的特征， 提高动手能力， 而且为学生独特的创意和丰富的想像提供了平台。 三、 通过审美情趣的培养， 提高学生学习数学的兴趣。 在课中我们让学生欣赏、 收集图案， 引导学生发现美。 让学生尝试设计图案， 鼓励学生创造美， 展示美， 同时使学生体悟到美丽的图案其实可以用一个简单的图形经过平移、轴对称得到， 从而初步形成以简驭繁的思想。 这样可以愉悦学生心情， 提高学生学习数学的兴趣。通过本单元的教学使我们明显感到学生爱学数学了 ， 学习气氛也浓了， 学习效果也好起来了 ，再一次证明了“学习兴趣就是最好的老师” ， 这就要求我们老师要善于挖掘生活中的数学学习素材，把学生带到生活中去感悟数学、 体验数学、 做数学。