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高中英语教学心得范文
篇一:高一英语教学心得体会
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高一英语教学心得体会
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-------陈雨
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本学期我接手高一(5)班的英语教学工作,为了帮助这班基础薄弱的学生学好英语,我付出了许多时间和努力,取得了一些成效和得到了一些体会,在这里愿与同行们切磋一下。
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一、要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡。
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高一新学期开始,我通过摸底了解学生的大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习,使学生尽快适应高中英语教学。具体做法是:(1)培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯。
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(2)坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。
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(3)根据高考要求,从高一开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生经常接触,有时与女生一起跑步,有时与男生一起同桌吃饭,尽快与学生熟悉起来。不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字。
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二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识。
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“让游泳者到水里去”。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过“Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearnto
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communicate”。意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则就是要把教学活化为实践。
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1.建立“课前5分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂教师说:“It’snicetoseeyouagain.∕It’sfinetoday,isn’tit?∕Howareyoutoday?”星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三。
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1.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再搬上课堂表演。
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2.多鼓励,少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.
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三、培养学生的自学能力。
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只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力;各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤。
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四、激发学生学习英语的兴趣。
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在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当和学生交流接触,了解学生的需要,
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适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。然而,在教学实践中,批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此,我总结自己的教学体会,谈谈自己对批改作业的看法。
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1.巩固教学效果,发展学生智能
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教学的根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多、时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生来说是个实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
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2.及时反馈信息,调整教学环节。、
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每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,教师批语应多加鼓励,并在讲解时要具体详细,对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小,作业一般不应该出现的问题,批语应该严肃恳切,并指导学生及时纠正。同时,教师可利用批语针对不同层次的学生征求对课堂教学,尤其是单元教学的意见,使自己对教学和教材处理更加
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