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PAGE 1 — PAGE 7 — 湖 北 文 理 学 院 教学研究立项申请书 项目名称：应用型人才培养模式下如何在经济类专业教学中促进学生自主学习 项目主持人： 张 涛 推荐单位名称： 湖北文理学院 联 系 电 话： 电 子 信 箱： zhangtao789123@126.com 填 表 日 期： 2014.4.15 湖北文理学院教务处制 二Ｏ一四年四月 一、简介 项目简况 项目 名称 应用型人才培养模式下如何在经济类专业教学中促进学生自主学习 经费 来源 学校资助经费 0.5 万元 起止 年月 2013年 9 月至2015年12 月 其他经费 0.5 万元 项 目 主 持 人 姓 名 张涛 性别 男 出生年月 1980．4 专业技术职务 讲师 最终学位/授予国家 硕士/中国 近三年教学工作简历 时 间 项 目 名 称 授课对象 学时 所 在 单 位 2010 企业管理 国贸 36 经济政法学院 2011 跨国公司经营管理 国贸 36 经济政法学院 2012 财务管理 国贸 36 经济政法学院 教学改革研究和科学研究工作简况 时 间 项目名称（校、省、国家级项目） 概况（在研、结题、获奖） 2011 《襄樊市轻工业发展探析》，论文，独撰，《现代经济信息》，2011年4月，ISSN1007－5070；CN23—1056／F?? 2011 《高等教育中师生关系的心理学思考》，论文，独撰，《青春岁月》，2011年5月，ISSN1001－4828X；CN13—1035／C?? 2012 《基于成本效应分析的屋顶绿化政策研究》?湖北省教育厅项目（项目号 参与/结题 项目课 题 组主要成员简况∧不含主持人 总人数 高级职称 人数 中级职称 人数 初级职称人数 博士 硕 士 学士 4 2 2 1 2 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工 作 单 位 项目中 的分工 签 名 雷仕凤 1964．6 教授 经济政法学院 理论指导 王芬 1975．8 副教授 经济政法学院 模式设计 陈先强 1976．9 博士 经济政法学院 实践推进 黄中南 1980．9 讲师 经济政法学院 实践指导 二、立项背景与意义 1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内） 西方学者对自主学习的研究，最有代表性的是美国的齐莫曼（B.J.Zimmenrman）教授。20世纪90年代齐莫曼在广泛吸收前人研究成果的基础上，建立了一套具有代表性的自主学习理论。 我国对自主学习的系统研究，始于20世纪80年代。许多学者作了研究并在一些地方进行了实验，取得了一定的成果。如1979年前后，中科院心理研究所卢仲衡主持的“自学辅导教学”实验研究。 20世纪90年代以后，随着我国教育改革的进一步深入，自主学习的重要性引起了我国教育理论界和实践界的广泛关注，在继承我国古代自主学习思想和借鉴国外自主学习理论的基础上，对自主学习进行了深入系统的研究：如卢仲衡的《自学辅导心理学》，邱学华的《尝试教学法》，李敬荛、韩树培的《导学式教学体系》等。 对有关自主学习的所有重要问题一一进行系统、全面论述的是华东师大的庞国维，主要体现在其专著——《自主学习——学与教的原理和策略》（2003．7）一书中。书中论述了自主学习的心理机制问题、自主学习策略、自主学习能力发展的问题等。 2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） 1）发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率。 课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性。 这一做法的好处就是必须让每一位学生都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得，因而可以使学生得到整体的发展和提高。 2）发挥学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。 我们以往所走过的教学道路可谓是“满堂灌”，真是用心良苦，众所周知的原因——没有发挥学生自主学习作用，效果并不理想，学生的学习潜能没有得到真正的发挥。而在课堂上发挥学生自主学习作用，则可以调动每一位学生的学习积极性和主动性，可以有效地发展学生自身的巨大潜能。 三、项目实施方案 1、具体研究对象和内容： 结