教科版《科学》五年级上册分课内容(笔记形式)20121026.docVIP

《科学》五年级上册 第一单元“生物和环境”各分课 李大校 第一课 种子发芽实验（一） 讨论种子发芽的条件 1、绿豆种子发芽，需要哪些条件？ 猜测：需要 土壤、浇水、合适的温度、阳光、肥料 等 设计种子发芽实验 2、写实验计划 实验计划包括的项目有：提出的问题、做出的推测、两个组相同的条件、两个组不同的条件、实验方法（对比实验） 3、相关的概念 实验组：指实验中改变条件的组， 对照组：指实验中改变条件的组。 三、种子的发芽实验 4、“种子需要水吗？”实验的操作方法 ⑴准备两个不漏水的盘子 ⑵在盘子内铺上纸巾并按三个洞 ⑶在纸巾上各放3粒绿豆 ⑷往一个盘子里的纸巾上滴水，另一个保持干燥 每天定时观察，作好记录，两组实验绿豆同时对比记录 第二课 种子发芽实验（二） 一、整理分析实验信息 1、将参加实验的各组获得的数据填入汇总表格，分析，得出结论 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 实验组 3 3 0 种子的发芽 需要水 对照组 3 0 3 二、交流实验信息 2、在“种子的发芽是否需要阳光的实验”中，发现不是必须的； 3、在“种子的发芽是否需要空气的实验”中，发现不是必须的； 4、绿豆种子发芽的必要条件是： 水、 合适的温度 。 三、种植绿豆芽 第三课 观察绿豆芽的生长 一、绿豆芽的生长需要阳光吗 1、实验计划【样表】 我们想研究的问题：绿豆芽的生长是否需要阳光 我们的猜想： 绿豆芽的生长需要阳光 我们的实验方法： 把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其它条件相同，过一段时间观察。 我们要改变的条件： 阳光 我们不改变的条件： 水、温度、空气、 2、观察记录： 绿豆芽的总数量 茎叶的颜色 茎的粗细 实验说明 阳光下的绿豆芽 5 茎发青叶绿， 茎细 绿豆芽的生长 需要阳光 黑暗处的绿豆芽 5 茎白、叶子黄 茎粗 3、研究结论：绿豆芽的生长需要阳光 二、绿豆芽的生长对水的需求 4、实验方法及要求： 在一个平底的培养皿里，铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆芽并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力。 其它植物对环境的需求 5、香蕉树的叶子宽大是因为 生长在亚热带 、雨水大、便于水的蒸发，而仙人掌的叶子变成了刺是因为为了减少水的蒸发，适应沙漠缺水、酷热干燥的环境。 松树的叶子呈细长针形，需要的水分相对较多，生长在降水较多的温带地区。 第四课 蚯蚓的选择 一、蚯蚓与环境 1、“蚯蚓是喜欢明亮还是喜欢阴暗”的实验 把蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的盒子中，看它爬向那边。（蚯蚓会爬向黑暗的一边） 2、“蚯蚓是喜欢干燥还是喜欢潮湿”的实验 把蚯蚓放在一半湿土一半干土的盒子中间，看它爬向那边。（蚯蚓会爬向湿土的一边） 二、其它动物与环境 3、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。如：燕子、大雁、天鹅等候鸟，为了寻找合适的环境条件会迁徙，青蛙、狗熊、蛇等动物为了满足自身对环境的需要，会找一个地方冬眠。 第五课 食物链 和 食物网 一、谁被谁吃 1、蔷薇丛中的食物关系： ①蔷薇 →蚜虫→ 瓢虫→ 鸟 ②蔷薇 →蚜虫→ 瓢虫→ 鸟 ③落叶→蚯蚓→鸟 2、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 3、生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。 4、消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 5、食物链的顺序：食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 6、在“蔷薇→蚜虫→瓢虫→鸟” 这条食物链中，谁是是生产者，谁是消费者？ 答：蔷薇 是生产者， 蚜虫、瓢虫、鸟是消费者。 二、田野里的食物网 7、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 第六课 做一个生态瓶 1、生态系统：（像池塘里的）生物和非生物之间，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，把它们看做一个生态系统。 （P14） 一、设计生态瓶 二、制作生态瓶 ①用一个大型的透明饮料瓶，剪掉上面一段，