教育部参赛-法语数字-渠海连.docVIP

“教学中的互联网搜索”教学设计 教学课题：le?on3《Les nombres21-999》（第三课第二讲:数字） 学科：法语 课时：一课时 授课人：渠海连 授课对象：高一年级（小班授课） 教案背景 教材分析：外语教学与研究出版社教材《中学生法语》第三课是由单词、数字专题、课文对话、语法、练习和文化六部分构成，计划五个课时，第一课时精讲精练单词以及句型。本教案是第二课时，精讲数字。数字在这一课中，是作为补充词汇出现的，占的篇幅不大。但是，鉴于日常生活中的各个环节都渗透着数字，即数字的实用性，以及法语数字的复杂性，集中一节课去学、练，是很必要的。 教学重点 ：trente30，quarante40，cinquante50，soixante60，soixante -dix70，quatre-vingts80，quatre-vingt-dix90，cent100 教学难点：vingt et un/une21,soixante et onze71,quatre-vingt-un/une 81,quatre-vingt-onze91,cent un/une101 学生分析：经过前面的法语教学，学生已经能听懂简单的课堂用语，能进行包括问候，姓名，年龄，班级等内容的简单会话，了解一些法国文化，会数字1-20。但是，毕竟学生刚接触法语不久，心里还有一些恐惧感。此时，如果让他们感觉到法语数字很难,就很容易出现畏难而退的现象。所以，以生为本，营造一个宽松、活泼的氛围，通过熟能生巧的方式，通过良性的暗示，变相降低难度，激发他们对法语的兴趣，培养他们对法语的信心，是很重要的。 教学目标： 知识与技能目标：掌握千以内的法语数字的听、说、读、写；了解法语数字的构成规律。 过程与方法目标：能通过自己的努力，解决学习过程中遇到的一些问题，具有一定自主学习的能力；能积极参与活动，分享见解，具有交流合作能力；通过学习过程，能在实际生活中运用法语数字。 情感态度与价值观目标：具有独立观察思考意识和团队互助互进精神；保持好奇心与求知欲，具有探究数字世界的热情，乐于体验其中的艰辛与喜悦。 教学方法：游戏教学法、自主学习法、合作学习法、情景教学法、趣味教学法、暗示法 教学过程 教学步骤 教学内容 设计意图 以玩激趣 温故知新 师：咱们今天玩1-20的法语数字游戏好不好？（规则：一条龙说数字，逢3或3的倍数用一个法语单词代替，违规者表演的节目要和法语或法国有关，如：历史、地理、人物、旅游、电影、歌曲等。） 复习数字1-20，为数字21-999的学习作铺垫，同时通过游戏的方式，把学生从其他课程的延续思维中拉出来，进入法语的学习状态中，既集中了注意力，又营造了“玩”的氛围。 巧妙导入 循序渐进 = 1 \* Arabic 1.引出重点。 师：老师还有几个好玩的游戏，不过，需要几个数字的帮忙，想不想玩？就是trente30，quarante40，cinquante50，soixante60，cent100。这几个数字学会了，1-999就没问题了，简单吧？至于70，80，90我们用加法和乘法把它们算出来，70=60+？对，70就是soixante-dix， 80=4×？80quatre-vingts， 90=80+？90quatre-vingt-dix。 通过良性暗示，激发学生学习兴趣和自信心，从而产生强烈的内在学习动机。 = 2 \* Arabic 2.自主学习重点。 学唱两位数的整数歌《La ronde des dizaines》，补充去掉30，40，50，60，70，80，90，100的歌词。 创造和谐愉悦的环境，培养法语学习兴趣；同时，提高数字记忆效率和听说能力。 = 3 \* Arabic 3.注意难点。 师：咱们从vingt开始试试。（对数字难点用不同的颜色标示，让学生有直观的认识。） vingt20,vingt et un/une21, vingt-deux22...... trente30, trente et un/une31...... quarante40, quarante et un/une41...... cinquante50, cinquante et un/une51...... soixante60, soixante et un/une61...... soixante-dix70, soixante et onze71...... quatre-vingts80, quatre-vingt-un/une81...... quatre-vingt-dix90, quatre-vingt-onze91...... cent100, cent un/une101...... de