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我们需要什么样的教育管理？_教学管理论文_范文先生网 ? ? 有人看过一部英文的记录片----《世界各国的教育》，当人们问起他印象最深的是什么，他说有两幅画面，他至今记忆犹新： 一幅画面是美国学校的课堂：学生们在教室里是围成一圈，各种坐姿都有，甚至有几个学生居然是坐在地上，而不是椅子上。老师在前面讲课的时候，学生们在底下七嘴八舌地随便发言，没看见有举手的。 一幅画面是中国学校的课堂，只见所有孩子都是腰板挺直，双手背后、两脚并齐。老师讲课的时候，学生们鸦雀无声；老师提问的时候，学生们“唰”的一声都举起手来。举手的姿势都是统一规范的，即弯曲小臂成直角。 对比一下这两幅画面，再仔细审视中国传统课堂教育管理体制，或许我们能够诊断出中国传统的课堂教育管理的一些弊端，然后对症下药。 在中国，学校的纪律历来是最严格的。各校都有一套自己的关于纪律的严格规定。并没有人硬性作统一规定，但是有一点似乎是全国统一的，譬如上课时要发言，必须先举手，得到老师的恩准之后方可说话。如果你没有举手就说出自己的见解的话，即使你的见解是正确的，你也可能会得到一声断喝：“你举手了吗？”很可能学生的创新思维的火花，就会在这一声断喝中熄灭。如果我们深究一下这种上课一定要先举手才能发言的教学管理现象，可能还是与我们传统的教学目的有关。一些教师力求维持一种看似良好的课堂纪律，恐怕还是为了便于自己将大量的知识“按质按量”地灌到学生