数学华东师大版七年级下册《三角形的三边关系》.docVIP

9．1．3．三角形的三边关系教学目的 1.让学生通过问题情境发现“三角形任何两边之和大于第三边”．并会利用这个不等量关系判断已知的三条线段能否组成三角形以及已知三角形的二边会求第三边的取值范围。 2．会利用三角形的稳定性解决一些实际问题。 重点、难点 1.重点；三角形任何两边之和大于第三边的应用。 2．难点：已知三角形的两边求第三边的范围． 教学过程 一、复习提问 1.三角形的三个内角和是多少?三角形的外角有什么性质? 2.在连结两点的所有线中最短的是哪一种? 二、新授 我们已探索了三角形的三个内角、外角以及外角与内角之间的数量关系，今天我们要探索三角形的三边之间的不等量关系。 环节1：认识三角形的三边关系 问题：如图三角形中，假设有一只小虫要从点B出发沿着三角形的边爬到点C，它有几条路线可以选择？各条路线的长一样吗？ 如图三角形中，假设有一只小虫要从点B出发沿着三角形的边爬到点C，它有几条路线可以选择？各条路线的长一样吗？ 结论： 三角形的三边关系 三角形的任何两边的和大于第三边。 反之： 在三条线段中 若任何两条线段的和大于第三条线段，则这三条线段能构成一个三角形。 环节2：三角形三边关系的应用 1.下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ （1） 3，4，8 （ ） （2） 2，5，6 （ ） （3） 5，6，