新课标下高中政治课课堂教学评价改革的反思.docVIP

PAGE PAGE 8 新课标下高中政治课课堂教学评价改革的反思--《从整体上把握事物的联系》课堂教学评价案例 温州市第二十二中学 蔡晶晶 林丽华 一、案例背景: 随着基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。在这个背景下，有关高中政治课课堂教学评价的研究再一次引起了越来越多的人的重视，相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。虽然这些评价标准的表述方式和指标体系各有不同，但我们可以感受到新课程理念给高中政治课课堂教学评价带来的诸多变化。我校教师在参加温州市高中政治优质课评比的过程中，结合市级课题《信息技术与高中政治课教学整合的实践与研究》课题成果，依托校本研究，通过视频案例研究，形成了具有我校特色的高中政治课评价方案，取得了较好的效果。 2005年10月23日，我校承办了温州市市直高中政治观摩课。在对观摩课课堂评价时，出现了以普通中学、市信息技术与学科整合实验中学、省重点中学和我校(市重点中学)为代表的教师的评课，对同一材料,同一教学行为评价差异颇大，这促使我们对高中政治课课堂教学评价进行深刻的反思,为此我们觉得很有必要整理我们的评价方案与同行磋商。 二、案例过程： 1、教学思路： 我校教师上的是高二哲学（上）《从整体上把握事物的联系》。 在理念上充分发挥学生的主体作用：让学生在积极思考中培养良好的思维能力