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- 2019-07-31 发布于河南
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《合并同类项》教学设计
五棵树镇中学 赵洪侠
一、教学目标:
1．知识目标:
（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；
（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。
2.能力目标:
（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。
（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
4.情感态度与价值观：
激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
二、教学重点、难点：
重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
三、教法分析：
选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程：
温故而知新
1、什么叫同类项？举例说明。
2、用字母表示乘法分配律。
复习旧知识,为新知识作铺垫,激发学生的求知欲。
创设情景 一
问题1： 我们到动物园参观时,发现狼与狼成群在一个区域里,山羊与山羊成群在另一个区域里。为何不把狼与山羊放在同一个区域里呢？
问题2： （1）在日常生活
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