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Report: Our favourite places around our school place name restaurant park cinema library ... Q4 Q3 Q 2 Q 1 What’s the place? Where is it? Why do you like the place? How do you get there? 1. Read the dialogue on page 58. 2. Talk about your favourite place around the school. 3. Finish Workbook pages 50 and 52. * * * Pre-task preparation 2: 活动内容：学习本课新授单词left和right 活动目的：为展开本单元的话题作铺垫 操作方法：让学生根据图示，了解词义，并跟读录音。 * Pre-task preparation 3: 活动内容：问答练习 活动目的：复习已学知识，引出本单元话题 操作方法：教师提问，学生根据实际情况回答。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：看图，回答问题 活动目的：复习已学知识，让学生学会看地图。 操作方法：教师提问，学生回答。 * Pre-task preparation 5: 活动内容：复习单词hotel 活动目的：以句子带动单词学习 操作方法：先让学生猜一猜，再向学生提问。 Pre-task preparation 6： 活动内容：复习已学场所类单词与场所内活动 活动目的：复习单词，进入主题 操作方法：让学生根据图片猜一猜，再就每个地点说一说。 * * While-task procedure 1: 活动内容：学习单词hospital 活动目的：以句子带动单词学习 操作方法：教师提问，学生回答。 * While-task procedure 2: 活动内容：配对，完成句子 活动目的：拓展形近、意近词，以单词辨析带动单词学习 操作方法：学生独自完成练习。 其他建议：dentist是拓展词，教师根据教学实际选择使用。 * While-task procedure 3: 活动内容：看图，回答问题 活动目的：通过回答问题，巩固对单词的学习 操作方法：学生以pair work的形式操练。 * While-task procedure 4: 活动内容：对话问答 活动目的：提高学生实际使用语言的语用能力 操作方法：学生可以以pair work的形式操练对话。 * While-task procedure 5: 活动内容：学习简单路线表达 活动目的：在主题语境下训练学生的语言表达能力 操作方法：让学生独自看图回答。 * * 其他建议：学习常见的道路上方向的标识。 * Post-task activity 1: 活动内容：根据范例，说一说 活动目的：在主题语境下，巩固所学知识 操作方法：教师示范，学生跟读。 * Post-task activity 2: 活动内容：根据图示，填空完成句子。 活动目的：进一步强化本课的核心句型。 操作方法：学生先独自完成练习，再全班核对答案。 * Post-task activity 3: 活动内容：小组比赛,操练对话 活动目的：通过小组比赛操练对话，让学生熟练掌握问路、指路的表达 操作方法：以小组的方式，展开对话操练，看哪个小组率先完成所有对话。 * * * Post-task activity 4: 活动内容：小组调查 活动目的：通过小组调查，了解同学兴趣爱好的同时也操练本单元的所学知识。 操作方法：让学生以小组的形式调查。 * * Post-task activity 5： 活动内容：小组汇报调查结果并回答有关问题 活动目的：复习、拓展所学知识。 操作方法：小组内先了解有关情况，再向全班汇报本组调查结果。 * Around the city Oxford English Module 3 Out and about 新牛津5A left right Look and learn Who’s sitting on your left? Who’s sitting on your right? You are here What’s on your left? What’s on your right? There’s a library. There’s a hospital. It’s a place. People can stay here for some time. They c