农村初中语文“三自一互动”课堂教学模式的构建与实施.docVIP

农村初中语文“三自一互动”课堂教学模式的构建与实施　　 【内容摘要】新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此，我们提出农村初中语文“三自一互动”课堂教学模式。它是以人本主义学习理论、建构主义学习理论为基础而构建起来的，它要实现的教学目标是培养学生主动学习的习惯，培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的探求、创新精神、合作精神和合作能力。“三自一互动”课堂教学模式的操作流程为：创境导标、自主读书——独立学习、自主质疑——多维互动、自主求索。　　 【关键词】自主读书 自主质疑 自主求索 （这部分的叙述非常简练得体，佩服！）　　 《农村初中“三自一互动”语文教学模式的构建与实施》（不宜用书名号，应用引号。）是我校《新课程理念下“三自一导”教学模式的实践和探索》的一个子课题。我校以现代教学设计理论和现代认知心理学为指导，曾在01到02学年提出了新课程理念下“三自一导”教学模式的实践和探索，取得了较好的效果和一定的经验，并荣获课题成果二等奖。经过三年多的实践和研究，笔者认真学习新课程标准即《基础教育课程改革纲要(试行)》，以人本主义学习理论、建构主义学习理论、“教学风格谱系”的理论和现代教育技术学等理论为基础，以研究课堂教学中的自主、合作、探究为基点，以目标设计为导向，以多维互动为基本教学形式，决定把“一导”改为“一互动”，并进一步研究农村初中构建以 “三自一互动”为主的