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家庭因素对2-3岁儿童执行功能发展的影响* 郑媛媛 王明怡** *本研究受到中央高校基本科研业务费专项资金（RW2011-21）的资助 **通讯作者: 王明怡，北京林业大学人文社会科学学院副教授,E-mail：wang_mingyi@163.com 北京林业大学人文社会科学学院心理学系，北京 100083 【中文摘要】目的：该文研究家庭方面的因素对2-3岁儿童执行功能发展的影响。方法：在北京市选取3所幼儿园的73名儿童，选择固定盒子任务、延迟满足等待任务和A非B任务对执行功能的工作记忆、抑制控制和认知灵活性三个方面进行测查。结果：非独生子女在抑制控制任务上好于独生子女；家庭成员数量越多，儿童在认知灵活性任务上表现越好；父母的受教育水平对儿童的认知灵活性有显著性影响；家庭收入对执行功能的发展无显著影响；研究所涉及的家庭方面因素对工作记忆均无显著影响。结论 【关键词】 2-3岁儿童；执行功能;受教育水平;独生子女;家庭成员数量 1 问题提出 执行功能是个体在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，以保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控制机制，本质是对认知过程进行控制和调节[1]，其生理基础是大脑的前额叶皮层[2]。在个体的发展中，执行功能不仅与心理理论、数学成绩相关，还与儿童阅读能力、言语和非言语推理能力、社会技能、社会和道德能力、情绪调节能力等均相关[3]。[4]甚至有学者指出执行功能对学业成就的预测力比IQ还要大。因此，近年来有关儿童执行功能的研究已成为国际儿童发展与教育研究中的热点与前沿领域。 以往研究发现，2-5岁是儿童执行功能发展的重要时期[5]。在这一时期执行功能的发展受很多因素的影响，其中家庭因素是很重要的一方面[6]。有学者研究发现家庭的社会经济地位对儿童执行功能发展有重要的影响[7][8]。[9]Lipina等人研究发现3-5岁的儿童在目标导向任务、认知灵活性任务和工作记忆任务上的表现也会因社会经济地位的不同而不同。此外，Hughes Ensor则发现来自不良家庭环境（如家长失业并住在政府资助的住房中）中的儿童在执行功能的工作记忆、认知灵活性和抑制控制任务上均表现较差[10]。同时对一些低收入的非城市家庭的研究发现，家庭收支比和母亲的受教育水平对3岁左右儿童的执行功能也有一定的预测力[11]。但Wiebe等人以工作记忆和抑制控制代表执行功能，对2到6岁的儿童进行研究，却发现社会经济地位对工作记忆和抑制均无显著影响[12]。 总体上看，国外大多数的研究认为家庭方面的因素对儿童执行功能的发展是有一定的影响的。但其中也有一定的问题。首先，以往研究对社会经济地位的界定不一致。有些研究从家庭收入、父母职业和父母的受教育水平三个方面对家庭社会经济地位进行界定，也有不少研究仅以家庭收入和父母受教育水平代表社会经济地位。此外，还有一些学者研究社会经济地位的不同方面对执行功能的影响[13]。其次，对于执行功能并没有一个统一的清晰的界定，因此在研究中所选择的任务不统一，各研究间缺少可比性。最后，国外的研究对低社会经济地位的家庭关注较多，而在中高社会经济地位对执行功能的影响方面关注的较少。 就我国来说，对影响儿童执行功能的家庭方面的因素研究还较少且不统一。李媛媛研究发现家庭环境的成功性、控制性和组织性特点对3、4岁到7岁儿童的执行功能发展有密切关系[14]，李滢研究发现父母教养方式对3-5岁儿童抑制控制能力有显著影响[15]，同时我们的前期研究发现隔代教养对儿童的工作记忆有一定的积极作用[16]。而社会经济地位的不同是否也会对我国儿童执行功能的发展产生影响，还不得而知。 此外，在我国的许多家庭中普遍存在着两个较有特色的现象，一是独生子女众多，一是与长辈同居。自我国实行计划生育基本国策以来，独生子女的发展一直是一个备受关注的研究话题，而我国国内还没有关于独生是否会影响执行功能发展的研究。在国外，这方面的研究也存在一定的争议。国外大多数研究表明有兄弟姐妹有利于儿童执行功能的发展[17][18]但是，在有些研究中却并没有发现这种联系[19]。相比于独生子女现象，与长辈同居可以说是我国历来的一个传统。时至今日，仍有不少与长辈同居的现象，那么家庭成员数量的增多会不会对儿童执行功能的发展有什么影响呢？这也是本研究感兴趣的话题。 最后对于以上所提到的国内外研究中存在的一些问题，本研究将做如下设想。首先，Miyake曾提出一个整合性的执行功能理论，该理论认为执行功能是由工作记忆、抑制控制和认知灵活性三种成分构成，这三种成分既相互联系又有一定的独立性[20]。这一理论逐渐成为一个主导性的理论，本研究就以该理论为依据。其次，由于父母的受教育水平和家庭收入是社会经济地位的重要方面，因此本研究着重探讨社会经济地位中父母受教育水平